Учебный проект Анализ романа А.С. Пушкина "Капитанская дочка"

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация преподавателя
8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Полезные ресурсы
13 Проекты с аналогичной тематикой
14 Другие документы

Автор проекта

Светлана Потягова

Предмет, класс

Литература,8 класс

Краткая аннотация проекта

Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 3 часа.Исследования опираются на освещение истории создания "Капитанской дочки " А.С.Пушкина , анализ текста,взаимодействие литературы и истории ,поиск информации в интернете . Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое долг и честь ?

Проблемные вопросы

Честь и долг как перед самим собой ,так и перед Родиной?

Что важнее: честь и долг перед Отчизной ,или оставаться честным перед самим собой?

Что выбрать любовь и семейное счастье или не запятнать честь офицера?

Место и роль личности в истории страны?

Учебные вопросы

Кто является образцом чести и совести в повести?

Как судьба героев соотносится с эпиграфом ?

Какие детали выделяет автор во внешности Пугачева?

Насколько объективно автор изображает в повести Пугачёва?

Как Пушкин на основе композиции показал роль семьи в жизни героев?

Как поступают герои в ситуациях выбора?

Почему ПУшкин назвал повесть "Капитанская дочка"?

План проведения проекта

Этап 1 (1 учебный час) Знакомство с проектом,деление на группы ,составление плана работы в группах, постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

Этап 2 (1 учебный час) Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию.Заполнение листов самооценивания учениками.

Этап 3 (1 учебный час) Защита проекта на уроке. Рефлексия (создание кластера о писателе. Оценка эксперта и учителя-предметника).