Результаты исследования обучающихся в проекте Система гласных и согласных звуков русского языка

Содержание

1 Авторы и участники проекта
2 Тема исследования группы
3 Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
4 Гипотеза исследования
5 Цели исследования
6 Результаты проведённого исследования
7 Вывод
8 Полезные ресурсы
9 Другие документы

Авторы и участники проекта

Швецова Анастасия
Ву Тхи Занг
Участники группы "Согласные"

Тема исследования группы

Согласные звуки в системе русского языка

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Нужно ли знать правила, связанные с написанием согласных звуков?

Гипотеза исследования

Мы считаем, что нужно знать правила, связанные с написанием согласных звуков.

Цели исследования

Познакомиться с определением звуков (гласных звуков)
Изучить правила написания согласных звуков в определённых случаях
Определить взаимосвязь звуков с буквами
Уметь делать фонетический разбор
Составить ментальную карту
Сделать выводы

Результаты проведённого исследования

Вопрос о назначении букв, выражении того или иного звукового значения, является главным вопросом теории алфавита. Известно, что буквы русского алфавита могут быть однозначными и двузначными. Звуковые же значения проявляются в пределах слога. В слове отношения между буквенными и звуковыми значениями имеют сложный характер.Правила применения букв делятся на 2 категории: первая говорит о значении букв русского языка независимо от написания тех или иных слов (учение Л. Щербы). Например, утверждение, что буква «о» имеет два звуковых значения - «о» и «а» -неверно. Значение у нее только одно – «о», а то что «о» пишется там, где иногда слышится звук «а» является заместительным употреблением данной буквы в соответствии с правилами современной орфографии.Вторая категория гласит о написании конкретных слов. По словам другого известного лингвиста А. Гвоздева, буква «о» имеет новое значение в словах «большой», «голубка», «вода» и др., которое является звуковым, но не главным (основным), а второстепенным. При этом буква «о» остается однозначной.Следовательно, правила первой категории являются правилами графики, а второй – правилами орфографии.Применение каждой буквы ограничивается определенным звучанием, которое может быть найдено и подытожено, хотя оно изыскивается в конкретных словах, бывает даже на их стыке («землекоп болел – землеко/бб/олел»).Определения главного (основного) и второстепенного назначения буквы, предложенные Б. Осиповым, являются наиболее точными: основное значение – это значение, сохраняющееся за буквой независимо от правил орфографии. Значение же, которое обусловлено орфографическими правилами, называется второстепенным (дополнительным). Основные значения присущи буквам в сильных позициях (гласные под ударением, согласные перед гласными), остальные - второстепенные. Значение звуков в русском языке

Наш родной русский язык довольно богат, одним из его главных составляющих являются звуки, которые служат для повседневного общения между людьми. В данном случае роль звуков будет заключаться в:

интонации; разделении смысла слов; придании словам мягкости.

Люди постоянно нуждаются в общении, которого бы не существовало без присутствия звуков в русском языке. Каждый человек пытается передать другому свои мысли с помощью слов, состоящих из звуков.

Звуки, выполняя функцию коммуникации людей, могут воздействовать на разные факторы, о которых речь пойдёт далее. Согласные звуки – это звуки речи, состоящие или из одного шума, или из голоса и шума, который образуется в полости рта, где выдыхаемая из легких струя воздуха встречает различные преграды. В основу классификации согласных кладется:

1) участие голоса и шума. Согласные сонорные, образуемые при помощи голоса и незначительного шума: [м], [н], [л], [р] (в целях экономии места приводятся только парные твердые согласные). Согласные шумные, подразделяемые на шумные звонкие, образуемые шумом в сопровождении голоса: [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [j], и шумные глухие, образуемые только при помощи шума, без участия голоса; [п], [ф], [к], [т],[ш], [ш] (на письме щ), [с], [х], [ц], [ч];

2) место образования шума. Согласные губные, подразделяемые на губно-губные: [б], [п], и губно-зубные; [в], [ф]. Согласные язычные, подразделяемые на переднеязычны е, к которым относятся зубные [т], [д], [с], [з], [ц], [н], 1л] и н е б н о-з у б н ы е [ш], [ш], [ж], [ч], [р]:

среднеязычный (средненёбный) [j]; заднеязычные (задненёбные) [к], [г], [х];

3) способ образования шума. Согласные смычные;

[б], [п], [д], [т], [г], [к]; щелевые: [в], [ф], [з], [с], [ж], [ш], [j], [х]; аффрикаты: [ц], [ч]; с м ы ч н о-проходные, к которым относятся носовые [м], [н] и боковой [л]; дрожащий (р];

4) отсутствие или наличие палатализации. Согласные твердые, образуемые без дополнительной средненёбной артикуляции языка (все согласные, кроме [ч] и [ш]), и м я г к и е,образуемые с такой дополнительной артикуляцией (все согласные, кроме [ц] и [ш]).

Нами была создана ментальная карта, которая раскрывает и дополняет исследование. Благодаря данной карте мы можем наглядно акцентировать внимание на исследуемой проблеме.

Вывод

Наша гипотеза подтвердилась,потому что из звуков, построенных в определенном порядке, составляются слова.Звуки помогают нам в речевом общении. Звуки обладают смыслоразличительной ролью. Стоит в слове заменить один звук, и это уже совсем другое слово.