Результаты исследования обучающихся в проекте Петровские преобразования

Авторы и участники проекта

1. Рузанова Юлия и участники группы ИО-13-1

Тема исследования группы

Петровские преобразования

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Реформы Петра - прогресс или регресс?

Гипотеза исследования

Если Петр 1 изменил ход истории самобытной России, поставив ее на европейский путь развития, то такие преобразования носят прогрессивный характер

Цели исследования

Выяснить привели ли реформы Петра I к укреплению царской власти

Классифицировать преобразования Петра I по экономическому, политическому и социальному принципу

Сделать выводы о деятельности и личности Петра I

Результаты проведённого исследования

Петр I был прекрасным организатором, сумел подобрать себе способных помощников-плеяду замечательных военачальников, дипломатов, организаторов хозяйства и просвещения. Великий преобразователь России был убежденным сторонником абсолютизма.Современники по-разному оценивали деятельность Петра.

Толчком для реформирования России послужила поездка, получившая название - Великое посольство.[[1]]

Какие люди окружали Петра, что вы знаете об их биографии? [[2]]

Образцом для реформы государственного управления Петр избрал шведское государственное устройство. Ввел много иностранных слов. По его распоряжению были сформированы новые органы управления: Сенат-высший законодательный и распорядительный орган при царе. Коллегии-правительственные учреждения, которые ведали определенными участками государственного управления и распространяли свою деятельность на всю территорию страны. Губернии-новые административные единицы. Синод-высший церковный орган. Главный магистрат-центральное учреждение для управления городами. Табель о рангах-документ, определявший систему чинов и порядок продвижения на государственной службе.

Вывод

Вывод: В результате петровской политики в экономической области за сверхкороткий срок была создана мощная промышленность, способная полностью обеспечить военные и государственные нужды и ни в чем не зависящая от импорта. Кто был движущей силой, которая возвела Россию на новую историческую ступень? Конечно, народ. Петр I с большим вниманием относился к образованию и науке. Он не только обязал учиться грамоте всех дворянских детей, не только посылал многих учиться за границу, но и открыл школы и училища в Москве и в Петербурге: морское, инженерное училища, артиллерийскую школу. По приказу Петра началось издание первой в России печатной газеты. Она называлась “Ведомости” и выходила в Петербурге с 1702 года. Для облегчения чтения и письма в 1708 году он провел реформу русского алфавита, значительно упростив его. В1719 году Петр основал первый в стране музей-Кунсткамеру. И, уже в конце своей жизни, 28 января 1724 года Петр I издал указ об учреждении в России Императорской aкадемии наук.

Личность Петра Bеликого и результаты его правления оцениваются очень различно как современниками императора, так и историками. Какой-то единой оценки не существует. Но в заключение хотелось бы привести слова С.М.Соловьева о Петре I, произнесенные на публичном чтении в честь 200-летия Петра: “То нетленное наследство, которое оставил он нам, есть пример небывалого в истории труда, силы воли в борьбе с препятствиями, в борьбе со злом; пример любви к своему народу, пример непоколебимой веры в свой народ, в его способности, в его значение... пример страсти к знанию, преданности вере, что обещает народам долголетие”

Полезные ресурсы

Большая Советская Энциклопедия, — М.: 1975.

Князьков С. Очерки из истории Петра Великого и его времени. М.: 1990.

Мавродин В. В. «Рождение новой России.», - М.: 1998.

Мордовцев Д. Л. «Собрание сочинений» — М.: 1996.

Павленко Н. И. «Петр Великий» — М.: 1998.