Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

Нельзя чему-то научить человека, можно только помочь ему сделать для себя это открытие.

Галилео Галилей

Авторы и участники проекта

Сумина Юля

Гладкова Елена

Гроздова Ирина

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?

Исследование проводится в рамках проекта Учим и учимся с Веб 2.0

Гипотеза исследования

Мы считаем,что основными преимуществами web 2.0, являются эффективность сервисов и простота применения. Используя шаблоны и оболочки сервисов, учителя и обучающиеся могут создавать тематические форумы, блоги, записывать аудио- и видеоматериалы и размещать их в сети Интернет для всеобщего или ограниченного доступа.

Цель исследования

Выявить наиболее эффективные сервисы Веб 2.0

Задачи исследования

1.Поиск ресурсов, посвященных сервисам Веб 2.0 в обучении.

2.Подобрать примеры использования различных сервисов Веб 2.0 в учебной деятельности.

3.Выбрать из предложенных вариантов сервисов Веб 2.0 наиболее эффективный в обучении.

4.Выявить достоинства и недостатки выбранных сервисов Веб 2.0.

5.Разработать несколько примеров использования сервисов Веб 2.0 в будущей профессиональной педагогической деятельности.

Результаты проведённого исследования

Динамичное развитие сети Интернет позволяет решать новые педагогические задачи, реализовывать учебную деятельность, которая не может

быть реализована вне сети. Сеть Интернет становится ресурсом и перестает быть только каналом, позволяющим получить доступ к удаленному

ресурсу. Современная концепция развития всемирной паутины получила название Веб 2.0.

Веб 2.0 – второе поколение сетевых сервисов, действующих в Интернете. В отличие от сетевых сервисов первого поколения Веб 2.0. ориентированы

на совместную работу пользователей, обмен информацией, а также работу с массовыми публикациями.

Сетевая деятельность	Примеры сервисов	Виды деятельности
Создание совместных гипертекстовых материалов	http://letopisi.ru https://sites.google.com/	планирование, организация деятельности совместное написание статей, эссе и др. творческих работ публикация и обсуждение исследовательских работ, совместных сетевых проектов обсуждение, аннотирование, рецензирование статей подбор аннотированных ссылок создание гипертекстовых энциклопедий получение консультаций
Совместная работа над документами (текст, электронные таблицы, календарь и др.)	https://docs.google.com https://www.google.com/calendar	совместное написание рецензий, аннотаций, научных статей, эссе ведение календарей разных событий проведение анкетирования и интервьюирования, с последующей обработкой результатов совместное создание таблиц с результатами наблюдений, проводимых в разных точках планеты, построение и анализ диаграмм совместное проектирование, моделирование с использованием электронных таблиц проведение сетевых викторин, олимпиад, конкурсов коллективная разработка критериев оценки различных творческих работ коллективное ведение журнала спортивных достижений, календарей спортивных мероприятий и др. наблюдение за различными экологическими и др.факторами, характеризующими безопасность, совместная обработка результатов
Размещение фотографий	https://picasaweb.google.com http://www.panoramio.com http://foto.mail.ru/ http://www.flickr.com	хранилище учебных материалов, архивов фотографий, творческих работ решение классификационных задач (добавление к фотографии описания и ключевых слов, организация поиска) для изучения карт знаний (выделение на фотографии объектов, добавление к ним описания) фоторепортажи с различных мероприятий (спортивные соревнования, турпоходы, творческие мастерские, литературные гостиные) фото-отчеты по результатам проектов организация виртуальных фотовыставок, виртуальных путешествий
Карты знаний, ленты времени, схемы и другие средства визуализации	https://bubbl.us/ http://www.mindmeister.com/ http://www.mind42.com/ http://www.dipity.com/ http://www.classtools.net/education-games-php/timeline http://www.classtools.net/education-games-php/fishbone	проведение «мозговых штурмов» планирование деятельности презентация результатов анализ проблем рефлексия
Видеосервисы	http://www.youtube.com http://rutube.ru/ http://video.mail.ru/	Обучающее видео (использование готового, запись собственного) создание видео экскурсий создание видео различных экспериментов видео различных мероприятий
Блоги	http://www.livejournal.ru http://www.blogger.com http://rusedu.net http://www.wordpress.com	дневники дисциплин, проектов, мероприятий личные дневники педагогов и обучающихся рефлексия обсуждение идей
On-line презентации	http://prezi.com/ http://docs.google.com	совместное обсуждение идей презентация результатов проектов, исследовательских работ
Географические сервисы	http://maps.google.ru http://www.google.com/earth http://wikimapia.org	разработка виртуальных и реальных маршрутов экскурсий по достопримечательностям, уникальным природным объектам, центрам науки и техники и т.д., осуществление этих маршрутов использование GPS-навигаторов выполнение учебных заданий, связанных с поиском и изучением объектов, заданных координатами оформление результатов научных экспедиций с фотографиями и координатами исследуемых объектов разработка маршрутов экскурсий по центрам ремесел, музеям, выставкам, туристических походов и т.п. размещение фотографий архитектурных памятников, музеев мира и др. на картах

Пример ментальной карты

Пример ленты времени

Вывод

В ходе исследования "Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?" мы выбрали наиболее эффективные сервисы в обучении.Каждый из нами выбранных сервисов Web 2.0 можно использовать в учебных целях.Варианты использования зависят,в основном,от возможностей предлагаемой программы,пользовательских навыков учащихся и фантазии преподавателей.

Полезные ресурсы

• Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0
• Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"