Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учитель - цифровая профессия/Т-23-1
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Организация воспитательной работы в рамках цифровой образовательной среды
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как в рамках цифровой образовательной среды можно организовать воспитательную работу?
Гипотеза исследования
Использование цифровых инструментов в воспитательной работе увеличит эффективность образовательного процесса и повысит мотивацию учащихся.
Цели исследования
Проанализировать возможности применения цифровых инструментов при организации воспитательной работы.
Результаты проведённого исследования
Анализ возможностей применения цифровых инструментов в воспитательной работе
Введение:
Цифровые инструменты – это программы, приложения, программное обеспечение или онлайн-сервисы, которые используются для выполнения различных задач и операций в цифровой среде. Они предназначены для удобства, повышения производительности, автоматизации процессов и облегчения работы пользователя. Цифровые инструменты могут варьироваться от текстовых редакторов и графических программ до различных инструментов для управления задачами, календарем, коммуникации и многое другое. Они широко используются как в личных, так и в профессиональных целях для облегчения работы с информацией и данными. Цифровые инструменты предоставляют новые возможности для организации воспитательной работы в школах и вузах. Они позволяют создавать интерактивные учебные среды, стимулировать сотрудничество между учащимися, упростить оценку результатов и повысить эффективность взаимодействия с родителями.
Под сетевым (телекоммуникационным)проектом мы понимаем «совместную учеб- но-познавательную, исследовательскую, творческую или игровую деятельность учащихся-партнеров, организованную на основе компьютерной телекоммуникации, имеющую общую проблему, цель, согласованные методы, способы деятельности, направленную на достижение совместно- го результата деятельности». Непременным условием такой деятельности является наличие заранее выработанных представлений о ее конечном продукте, этапов проектирования и реализации проекта, включая его осмысление и рефлексию результатов. Мы провели анализ сетевых проектов, для того, чтобы понять возможности применения цифровых инструментов в воспитательной работе:
Анализ различных сетевых проектов
Сетевые проекты нужны для объединения усилий и ресурсов различных участников для достижения общей цели, управления различными задачами и процессами, обмена опытом и знаниями, расширения сети контактов, повышения эффективности и результативности работы, а также для решения сложных задач и проблем, требующих коллективных усилий. В рамках сетевых проектов участники могут получить доступ к новым идеям, ресурсам и возможностям, усилить свои усилия и достичь более значимых и успешных результатов, чем при работе в одиночку. Данные проекты предоставляют ценные исторические материалы для воспитательной работы. Они могут быть использованы для проведения уроков истории, дискуссий, написания исследовательских работ.
Также мы подробно проанализировали 2-3 сетевых проекта на сайте https://wiki.mininuniver.ru/.
Анализ проекта "Искусство быть учителем"
Анализ проекта "Цифровое искусство компьютерной графики"
Анализ проекта "Выходи в интернет"
Преимущества данных проектов заключаются в создании единой информационной среды для учащихся и преподавателей и в расширении знаний, навыков участников в области цифровой графики, а также стимулировании творческого мышления и способностей в области визуального искусства. Одним из самых главных преимуществ сетевых проектов является возможность объединения различных талантов, знаний и опыта участников для достижения общей цели. Коллективная работа позволяет участникам сетевого проекта обмениваться идеями, учиться друг у друга, распределять задачи и ответственность, что в итоге приводит к более эффективному и успешному выполнению задач. Каждый участник вносит свой вклад и уникальный взгляд, что способствует разнообразию подходов к решению проблем и созданию инновационных решений. Таким образом, сетевые проекты предоставляют возможность не только расширить кругозор и навыки, но и достичь коллективного успеха, который может быть недостижим при индивидуальной работе.
Наша группа "Воспитатели" , также выполнила задания из рассмотренных проектов для того, чтобы ближе познакомиться с данным форматом.
Выполненное задание из проекта "Искусство быть учителем"
Ментальная карта к заданию из проекта "Искусство быть учителем"
Выполненное задание из проекта "Учебный проект Мир денег"
Выполненное задание из проекта "Выходи в интернет"
Электронная информационно-образовательная среда (ЭИОС) – это все электронные ресурсы и порталы с онлайн-курсами, которые позволяют сту-дентам осваивать учебную программу в полном объёме вне зависимости от их нахождения. Мы выполнили анализ компонентов ЭИОС Мининского университета для проведения воспитательной работы
Также, наша группа провела воспитательный мастер-класс с целью совершенствования навыков и знаний в области воспитания и развития детей. Он направлен на повышение профессиональной компетенции учителей, педагогов, родителей и других воспитателей, обмен опытом, обучение практическим методикам и приемам воспитательной работы, а также на создание благоприятной атмосферы для общения и взаимодействия между участниками мероприятия. Воспитательный мастер-класс поможет профессионалам в области образования и воспитания развивать свои профессиональные навыки, повышать уровень квалификации и повышать качество своей работы. Они также способствуют совершенствованию взаимодействия и коммуникации с детьми и их родителями. Мы разработали воспитательный мастер-класс для школьников, его цели, задачи, актуальность и другие показатели представлены в диаграмме Исикавы:
Мастер-класс "Управление эмоциями и межличностные навыки"
Вывод
Цифровая образовательная среда (ЦОС) открывает новые возможности для организации воспитательной работы, расширяя ее охват, повышая эффективность и персонализируя подходы.
Преимущества использования ЦОС в воспитательной работе:
Расширенный охват: ЦОС позволяет охватить всех учащихся, вне зависимости от их местоположения и времени.
Индивидуализация: ЦОС предоставляет возможность создать индивидуальные образовательные траектории для каждого ученика, учитывая его интересы, потребности и уровень развития.
Интерактивность: Использование цифровых инструментов делает воспитательный процесс более интерактивным, вовлекающим и интересным для детей.
Доступность информации: ЦОС открывает доступ к широкому спектру образовательных ресурсов, новостей и информации, способствуя формированию гражданской позиции и мировоззрения учащихся.
Мониторинг прогресса: ЦОС позволяет отслеживать прогресс учащихся в освоении воспитательных программ и вносить коррективы в процесс обучения.
Благодаря проекту Учитель - цифровая профессия мы поняли, что цифровая образовательная среда (ЦОС) открывает перед современной педагогикой новые перспективы, позволяя переосмыслить традиционные подходы к воспитательной работе и сделать ее более эффективной, интерактивной и доступной. Использование цифровых инструментов позволяет реализовать индивидуальный подход, расширить охват воспитательного процесса, повысить мотивацию учащихся и создать условия для их творческого развития.
Однако необходимо помнить, что ЦОС - это инструмент, который требует осознанного и ответственного использования. Важно учитывать этические аспекты применения цифровых технологий в воспитательной работе, обеспечивать безопасность и конфиденциальность данных учащихся, а также развивать цифровую грамотность как учителей, так и учащихся.
В будущем ЦОС будет играть все более важную роль в воспитательной работе, позволяя реализовывать новые идеи и подходы, способствовать формированию гармонично развитой личности и подготовке к жизни в современном цифровом мире.
