Результаты исследований учащихся в проекте Репрессии 30-х годов ХХ в.
Содержание
Авторы и участники проекта
Участники группы "Дети"
Тема исследования группы
Дети в условиях сталинских репрессий 30-х годов
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как дети реагировали на репрессивную политику государства?
Гипотеза исследования
Возможно, сталинские репрессии изменили судьбы детей как в положительную сторону, так и отрицательную
Цели исследования
Изучить особенности детского мировоззрения в годы сталинских репрессий в годы войны.
Задачи
- Исследовать примеры детей- проводников идеологии;
- Проанализировать судьбы детей репрессированных;
- Изучить жизнь подростков, заключенных в лагеря;
Результаты проведённого исследования
В условиях советского режима, государство стремилось создать новое поколение людей, которые бы ценили Родину и являлись движущей силой коммунистического общества. Созданная идеология сужала рамки цензуры, свободу слова; человек, живший в данной политической системе, стараясь выжить, поддавался ее влиянию. Лица, находившиеся в конфронтации с данной системой, получали наказание. Дети в данной политической ситуации оказались самыми уязвимыми. Из-за своей восприимчивости и отсутствия опыта сравнивать и сопоставлять, они оказались заложниками системы. Дети разделились на 3 категории: Дети- поимщики преступников, дети врагов народа и подростки-арестанты. Дети в данной политической системе претерпевали влияние идеологии. Так, на партактиве Киевского особого военного округа в апреле 1939 года заместитель наркома обороны Мехлис Л.З. выступил с докладом, в котором прозвучала такая мысль: «Наше молодое поколение учится и знает, как надо быть беспощадным к врагам Родины и шпионам, как самоотверженно надо защищать дело социализма». Из этого следует вывод, что с самого детства ребенку рассказывали про врагов народа, как с ними бороться. Это являлосьвоспитательным компонентом для молодежи. Им всячески показывали, что государство делает это для мирной и спокойной жизни, тем самым, нацеливая молодежь на эти деяния. Это не случайно: основные идеи они черпали из школьных уроков. Было множество случаев, когда учительское мнение находило себя в мыслях школьников. Учителя часто выражали одобрение в поимке и суде над врагами народа, ратовали за то, чтобы в Советском Союзе жили спокойно, без государственных вредителей.
Несмотря на малый возраст, даже дети были вовлечены в процесс поимки или доноса на «врага». Известна такая статья в одной из украинских газет того времени, как «Как я задержала шпиона: Рассказ украинской пионерки Лены Петренко». На пути домой из пионерского лагеря Артек Лене показался подозрительным попутчик в автобусе из Никополя в Днепропетровск, когда она услышала, как тот что-то шепчет по-немецки про «рельсы» и «стрелку». Она последовала за ним в вокзальный буфет, и там он выронил конверт, в котором оказалось написанное по-немецки письмо с инструкциями по совершению «диверсии». По показаниям ребенка, человека, за которым следили, сразу же арестовали. На протяжении 30-х годов, репрессии охватили множество семей. Осужденными могли стать как взрослые, так и юные члены семьи. Дети в зависимости от своих действий, попадали также под ответственность. Из приказа НКВД № 00486 можно узнать: «Социально опасные дети осужденных, в зависимости от их возраста, степени опасности и возможностей исправления, подлежат заключению в лагеря или исправительно-трудовые колонии НКВД, или водворению в детские дома особого режима Наркомпросов республик». В случае, если родителей арестовывали, детей брали в опеку родственники либо их забирали в детские дома. По состоянию на 4 августа 1938 года у репрессированных родителей изъято 17355 детей и намечалось к изъятию еще 5 тысяч детей. Исходя из приказа 00486, детей от года до 3 лет размещали в детских домах в пунктах жительства осужденных, от 3 до 15 лет в детских домах Наркомпросов других республик, краев и областей. Старше 15 лет, вопрос решался индивидуально.
В воспоминаниях детей, которые видели арест своих родителей дети не могли понять, почему происходил арестовывают их родителей. Чаще всего арест проходил ночью, когда дети спали. Однако сохранялись воспоминания, тех роковых ночей . «Я тогда спал в комнате у бабушки и услышал в другой комнате шум голосов… сердце мое замерло- неужели возьмут отца?... Дверь открылась, отец наклонился надо мной, быстро поцеловал и вышел. Хлопнули дверью, уходили. И тишина. Увели…». Для детей это были трудные воспоминания. Бывали частые случаи, когда детей арестованных исключали из вузов и даже из старших классов школы после ритуала публичного унижения перед сверстниками, причем некоторые пытались защищать родителей. Общество неоднозначно реагировало как на взрослых людей, так и на детей. Во многих случаях оно отвергало семьи арестантов. Обычные люди воспринимали большой террор, как средство уничтожения вредителей государства. Поэтому, социальный состав, половой и возрастной признак при таких случаях не учитывался. Множество воспоминаний написано по этому поводу. Например, нижегородка Екатерина Николаевна Колачевская является свидетелем тех событий, проходивших в 1930-х. Будучи ребенком, она застала арест отца. После этого начались проблемы: «В школе ко мне изменилось отношение. В первую очередь со стороны учителей, да и некоторых одноклассниц тоже. Дочь врага народа- это штамп, от которого трудно отделаться». То есть, местах обучения или работы любой человек мог быть объявлен социально-опасным элементом за то, что у него отец кулак, или за то, что он воспитывался в семье арестанта.
Вывод
В ходе исследования, нами были получены следующие выводы:
- Восприятие детей, живших в данной политической системе, менялось вслед за идеологией государства. Несмотря на лозунг «Спасибо товарищу Сталину за счастливое детство!», выдвинутое советским руководством, молодое поколение жило в постоянной ответственности за сделанное либо сказанное собой и своими близкими.
- С одной стороны были часты случаи, когда дети боролись с «врагами народа», выслеживая и раскрывая шпионов. Таких детей поощряли, выдавали путевки в Артек и т.д.
- Другие дети, сами того не хотя, становились «детьми врагов народа» и получали не лучшее будущее.
- Ребята, родившиеся в лагерях, полностью потеряли детство и счастливое воспоминание о нем.
- Рассматривая детей в данном политическом измерении, стоит отметить, что государство старалось создать образ нового гражданина, начиная с младенчества.
- Под влиянием идеологии, у детей деформировалась психика, их нравственные качества. Дети репрессированных, в своем большинстве переживали тяжелые годы своего взросления. Однако, рассматривая дальнейшую их биографию, стоит отметить, что многие личности нашли свою нишу, нашли себя, состоялись и продолжали жить.
