Результаты исследований обучающихся в проекте Финансовая грамотность в детском саду

Материал из НГПУ им. К.Минина
Перейти к: навигация, поиск


Авторы и участники проекта

Яматина Валентина

Участники группы "Родители"

Тема исследования группы

Обучение финансовой грамотности дошкольников

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Зачем нужно обучать финансовой грамотности дошкольников?

Гипотеза исследования

Изучая курс финансовой грамотности в детском саду, у детей сформируются знания и умения в области экономики.

Цели исследования

Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста через базовые понятия: экономика, потребности, труд, профессии, бартер, выгода и убыток, деньги, реклама, бизнес, капитал.

Результаты проведённого исследования

Как же обучить детей основам финансовой грамотности в детском саду? Грамотность в сфере финансов, так же как и любая другая, воспитывается в течение продолжительного периода времени на основе принципа «от простого к сложному», в процессе многократного повторения и закрепления, направленного на практическое применение знаний и навыков. Дискуссионным остается вопрос, как приобщить детей к финансовой грамотности, не перегружая их сложными терминами, не вдаваясь в подробности экономических механизмов, не лишая их счастливого и беззаботного детства. А ответ прост: только в игре, ведь это ведущая деятельность ребенка-дошкольника. Разнообразие форм и методов при обучении финансовой грамотности детей дошкольного возраста: -Подвижная игра по финансовой грамотности «Заработай и купи»; -ИГРА «Идем в продуктовый магазин»;


Пониманию многих экономических явлений, развитию познавательного интереса к экономике, созданию положительной мотивации к ее изучению в значительной степени способствует сказка. 1. Чтение и обсуждение сказок о потребностях и возможностях. Народных: «Жадная старуха», «Иван-царевич и серый волк», «Как коза избушку построила». Авторских: А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», К.И.Чуковский «Телефон». 2. Чтение и обсуждение сказок о труде. Народных: «Терем-теремок», «Хаврошечка», «Морозко», «Мужик и медведь» и др. Авторских: А.С.Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде», К.Д.Ушинский «Петушок и бобовое зернышко», К.И.Чуковский «Федорино горе». 3. Чтение и обсуждение сказок о бартере. Народных: «Лисичка со скалочкой», «Мена», «Выгодное дело». Авторских: В.Катаев «Дудочка и кувшинчик». 4. Чтение и обсуждение сказок о деньгах. Авторских: К.И.Чуковский «Муха-Цокотуха», Г. -Х. Андерсен «Огниво».

При знакомстве с деньгами используем исследовательский метод, Блиц-опрос, работа с родителями. Финансовая грамотность на каждом шагу, она во всем, в каждом движении. Через игры, сказки, постановки, беседы, занятия, наблюдения дети познают азы этой на первый взгляд сложной науки.

Формирование экономического сознания приближает дошкольника к реальной жизни, пробуждает экономическое мышление, позволяет приобрести качества, присущие настоящему хозяину, умеющему считать деньги.

Вывод

Грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в дошкольном возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают.

Полезные ресурсы

Другие документы

Учебный проект Финансовая грамотность в детском саду