Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ МИ-19-1
Содержание
Авторы и участники проекта
Просянкина Анастасия Валерьевна
Лычагина Виктория Александровна
[Хайтбайева Гульрусхар]
Тема исследования группы
Информационные ресурсы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как классифицируются информационные ресурсы?
Какова их структура и динамика изменений?
Какие информационные ресурсы нам нужны?
Гипотеза исследования
С течением времени информационные ресурсы становятся более многочисленными, разнообразными и прогрессивными. Нам кажется, что наиболее важными ресурсами являются ресурсы для нашего саморазвития.
Цели исследования
Дать понятие информационным ресурсам, проанализировать структуру информационных ресурсов и динамику их развития, рассмотреть их классификацию
Задачи исследования
Классифицировать информационные ресурсы
Выяснить какие ресурсы наиболее полезные для студентов
Узнать как развивались информационные ресурсы и какова их структура
Результаты проведённого исследования
Понятие мировых информационных ресурсов; их классификация по различным признакам
Под информационными ресурсами понимается информация, зафиксированная на материальных носителях носителе и хранящаяся в информационных системах (библиотеках, архивах, фондах, банках данных и других информационных системах).
К мировым информационным ресурсам имеет отношение информация, характеризующая производственные отношения в обществе.
Мировые информационные ресурсы обладают следующей структурой
Структура мировых информационных ресурсов
Мировые информационные ресурсы имеют множество классификаций по различным признакам, классификация по некоторым их них представлена на ментальной карте
Классификация мировых информационных ресурсов
Наиболее значимые информационные ресурсы для вуза и студентов
Значимые ресурсы для вуза
1) Учебники,учебные пособия,учебно-методические материалы.
2) Нормативно-правовые акты системы образования(законы,государственные стандарты и т.п.)
3) Приказы и иные текущие документы Министерства образования Российской Федерации и иных ведомств.
4) Кадровая информация о преподавателях,сотрудниках и студентах.
5) Экономическая информация(бухгалтерии,планово-экономического отдела и т.п.)
6) Информация о материальных ресурсах(здании,мебели,оборудовании и т.п.)
7) Архивные материалы.
8) Информация по проблемам образования,размещённая на специальных сайтах в Интернете.
Значимые ресурсы для студентов
Большая часть работы в Вузе направлена на самостоятельную работу студентов, поэтому каждому студенту необходимо знать и меть доступ к сайтам, которые предоставляют качественную и достоверную информацию
Информационные ресурсы для студентов
Все мы знаем, что из-за короновируса сейчас объявлена самоизоляция и чтобы отдохнуть после учебы или научиться чему-то новому мы составили небольшую подборку наиболее популярных сайтов различной тематики
Динамика становления информационных ресурсов
Процессы зарождения информационных технологий и возникновения компьютерных средств, можно представить в виде графиков.
Этапы развития информационных ресурсов
Так же динамику развития мировых информационных ресурсов можно представить в виде временной ленты. Если проанализировать ее, то можно заметить, что информационные ресурсы, появившиеся совсем недавно стремительно развиваются
Хронология. Динамика развития информационных ресурсов
Вывод
В процессе работы над проектом, мы обозначили понятие "мировые информационные ресурсы"и рассмотрели, как они классифицируются по различным признакам. В итоге мы выявили одни из самых значимых информационных ресурсов для обучения и саморазвития. Также мы рассмотрели их интересную структуру и исследовали этапы становления.
Полезные ресурсы
Егорченко А.А.,Томилов С.С. «Мировые информационные ресурсы: информация и бизнес»
Блюмин Аркадий Михайлович Феоктистов Николай Алексеевич Мировые информационные ресурсы
