Результаты исследований группы Информационная культура На пути к информационному обществу/ИСТ-21-1

Содержание

1 Авторы и участники проекта
2 Тема исследования проекта
3 Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
4 Гипотеза исследования
5 Цели исследования
6 Результаты проведённого исследования
7 Вывод
8 Полезные ресурсы
9 Другие документы

Авторы и участники проекта

Тема исследования проекта

Информационная культура

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?

Гипотеза исследования

В информационном обществе каждый человек должен владеть информационной культурой на должном уровне. На данный момент уровень информационной культуры большинства людей не очень высок, что препятствует корректному взаимодействию людей друг с другом. Кроме того, поведение людей в сети в настоящее время оставляет желать лучшего.

Цели исследования

Дать определение понятию «информационная культура»
Составить модель информационной культуры
Провести анкетирование с одногруппниками об их уровне информационной культуры
Привести перечень рекомендаций по поведению в сети

Результаты проведённого исследования

Что такое информационная культура?

Информационная культура — умение целенаправленно работать с информацией и использовать для ее получения, хранения, обработки, анализа и передачи компьютерную информационную технологию, современные технические средства и методы.

Ментальная карта

Значение информационной культуры

1. Для современного человека:

- современный мир немыслим без информационных технологий

- информатизация ведет к ускорению передачи информации

2. Для специалиста в сфере ИТ:

- для координации общения и пользы от него, людям требуется иметь общий язык общения;

- общий опыт человечества помогает в координации процесса решения задач;

- профессиональное образование зависит от информационной культуры.

Связь информационной культуры и общечеловеческой

Связь информационной культуры и общечеловеческой идёт от образования, науки, производства. Ежедневно появляется большое количество информации и благодаря информационной культуре мы можем передать все накопленные знания следующим поколениям. Следует сказать, что нравственная составляющая человеческой личности в эпоху глобальной информатизации имеет как нельзя большее значение, поскольку по мере увеличения способов и методов информационно-психологического воздействия на людей возрастает роль личной ответственности человека, способности его к самоограничению и нравственному самоконтролю. Современная система образования непременно будет призвана учитывать вопросы этического воспитания нового, «информационного», поколения. Осуществить данную образовательную задачу по формированию гармоничной, многоплановой личности можно, только опираясь на весь монолит предшествующей и настоящей культуры человечества, немаловажным компонентом которой выступает как раз информационная культура.

История информационной культуры

Лента времени

Термин «информационная культура» появился в первой половине 1970-х годов. Первыми этот термин стали использовать библиографоведы, библиотековеды, книговеды. В публикациях А. А. Виноградова, Э. П. Семенюка, А. Д. Урсула понятие «информационная культура» приобретает категориальный статус и используется в широком специально-научном и философском контексте. По мнению этих авторов, информационная культура выступает как важнейший компонент духовной культуры общества в целом, а также различных социальных групп и отдельной личности в частности. По определению Э.П. Семенюка, "информационная культура - это информационная компонента человеческой культуры".

Анкетирование

С целью определения уровня информационной культуры одногруппников было проведено анкетирование

Самым популярным источником информации для одногруппников является Интернет

Респонденты используют Интернет и его сервисы для широкого круга целей

Большая часть одногруппников умеет правильно вводить свои запросы в интернете и находить нужную информацию

Отношение к достоверности информации в Интернете значительно улучшается при выполнении серьезных задач, что свидетельствует о высокой степени ответственности студентов при выполнении задач требующих поиска информации

Все респонденты используют информацию найденную с помощью интернета в учебном процессе

Согласно опросу, уровень удовлетворенности информационных потребностей опрошенных студентов можно принять удовлетворительным

Большинство респондентов знает и соблюдает правила поведения в Интернете, также значительная часть респондетов их иногда нарушает

Большая часть опрошенных не реагирует на некорректное поведение других людей в Интернете

Исходя из опроса, можно сделать вывод, что уровень информационной культуры респондентов достаточно высок.

Сетевой этикет

Онлайн-доска

Перечень рекомендаций по поведению в сети

- Придерживайтесь в сети тех же правил поведения, которым вы следуете в реальной жизни. Воздержитесь от оскорблений, провокаций, угроз и клеветы

- Думайте о своих собеседниках. Оценивайте, что и как вы пишете – интернет ничего не забывает!

- Не забывайте об орфографии и пунктуации. Собеседника может раздражать необходимость расшифровывать небрежно написанный текст, чтобы понять его смысл. Кроме того, грамматические ошибки отвлекают от самого смысла сообщения.

- Сначала читайте, затем спрашивайте. Диалоги в сети происходят очень быстро, поэтому важно сначала собрать всю информацию, а затем отвечать или задавать вопросы.

- Уважайте личные данные других. Не пересылайте полученную информацию без предварительного разрешения ее отправителя.

Вывод

В результате проведенного исследования было сформулировано определение информационной культуры как умения корректно взаимодействовать с информацией, где под воздействием с информацией понимаются действия по поиску, хранению, обработке, анализу, и передачи информации. Было установлена модель информационной культуры, как модель, состоящая из трех компонентов: когнитивный блок, эмоционально-ценностный блок, поведенческий блок. Также было проведено тщательное исследование истории информационной культуры, влияние информационной культуры на культуру общечеловеческую. В ходе работы, используя методы анкетирования был определен уровень культуры одногруппников, признанный на основе анализа полученных данных адекватно высоким, учитывая специфику компетенции. Дополнительно были исследованы правила сетевого этикета, изучены и приведены в удобную для восприятия форму рекомендации по корректному поведению в сети. В результате исследований следует указать, что информационная культура является неотъемлемым элементом культуры общечеловеческой, ее исследование и анализ являются важными элементами работы в сфере информационных технологий.