Учебный проект Using English in traveling — различия между версиями
Материал из НГПУ им. К.Минина
NataliaN (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
NataliaN (обсуждение | вклад) (→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| (не показано 28 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | [[Участник:NataliaN|Никифорова Наталья]] | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Данный проект поможет учащимся 8 класса рассмотреть изучение английского как средство общения в разных странах и инструмент для путешествий в разных странах. | ||
| + | В ходе реализации проекта осуществляются следующие задачи: | ||
| + | |||
| + | * изучение новой лексики на тему путешествий; | ||
| + | * применение английских фраз в процессе общения с людьми из другой страны; | ||
| + | * распознание языка как средство общения с людьми и предмет коммуникации; | ||
| + | * выявление интереса к другим странам; | ||
| + | * принятие культуры других стран и уважение традиций. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Что важно знать и уметь при путешествии в другую страну? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Каким образом можно овладеть навыками для коммуникации в путешествиях? | ||
| + | В каких странах говорят на английском языке? | ||
| + | |||
| + | Как различается культура разных стран? | ||
| + | |||
| + | Какие интересные места в странах привлекают туристов? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Какие фразы мы употребляем в отеле? | ||
| + | |||
| + | Как составить словарь учебных слов? | ||
| + | |||
| + | Как составить карту путешествий с интересными местами? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | ||
| + | 1 этап: | ||
| + | |||
| + | - знакомство с проектом | ||
| + | |||
| + | - формулирование проблемных вопросов | ||
| + | |||
| + | - деление на группы | ||
| + | |||
| + | - составление плана работ в группах. | ||
| + | |||
| + | 2 этап: | ||
| + | |||
| + | - сбор и обработка информации | ||
| + | |||
| + | 3 этап: | ||
| + | |||
| + | - совместное оформление результатов группы | ||
| + | |||
| + | 4 этап: | ||
| + | |||
| + | - защита работы | ||
| + | |||
| + | - подведение итогов | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Файл:Nikiforova.png|400px]] | ||
| + | [[Файл:Nikiforva2.png|400px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://disk.yandex.ru/i/_NzogeybWdLVNA Стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Using English in traveling]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://disk.yandex.ru/i/N5Cj-kxTgo02GA Критерии оценивания вики-страницы] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScrhqwDx2r1twm0kJg5mPy7tpXThBdA7iqjvmj341KE826PPg/viewform?usp=sf_link Оценивание результатов работы в группе] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | |||
| − | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Проекты группы МПИ-21]] | [[Проекты группы МПИ-21]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 23:54, 27 декабря 2022
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Английский язык 8 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект поможет учащимся 8 класса рассмотреть изучение английского как средство общения в разных странах и инструмент для путешествий в разных странах. В ходе реализации проекта осуществляются следующие задачи:
- изучение новой лексики на тему путешествий;
- применение английских фраз в процессе общения с людьми из другой страны;
- распознание языка как средство общения с людьми и предмет коммуникации;
- выявление интереса к другим странам;
- принятие культуры других стран и уважение традиций.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что важно знать и уметь при путешествии в другую страну?
Проблемные вопросы
Каким образом можно овладеть навыками для коммуникации в путешествиях?
В каких странах говорят на английском языке?
Как различается культура разных стран?
Какие интересные места в странах привлекают туристов?
Учебные вопросы
Какие фразы мы употребляем в отеле?
Как составить словарь учебных слов?
Как составить карту путешествий с интересными местами?
План проведения проекта
1 этап:
- знакомство с проектом
- формулирование проблемных вопросов
- деление на группы
- составление плана работ в группах.
2 этап:
- сбор и обработка информации
3 этап:
- совместное оформление результатов группы
4 этап:
- защита работы
- подведение итогов
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Using English in traveling
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания вики-страницы
Оценивание результатов работы в группе
