Учебный проект Music that saves our lives — различия между версиями
(→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| Строка 52: | Строка 52: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https:// | + | [https://drive.google.com/open?id=1QTBiixnBYu9gJdhlxkyqOAMBP7ayGr9dnN190fZCAYs стартовая презентация] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
Версия 11:20, 10 апреля 2018
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Английский язык, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
What role does music play in our lives? (Какую роль музыка играет в нашей жизни?)
Проблемные вопросы
What kinds of concerts do adults and teenagers prefer to visit? (На какие концерты предпочитают ходить взрослые, а на какие подростки?)
Who is a more frequent goer to an opera house: adults or teenagers? (Кто чаще ходит в оперу: взрослые или подростки?)
How often do adults and teenagers listen to music? Who do it more often? (Как часто слушают музыку взрослые и подростки? Кто чаще слушает музыку?)
Учебные вопросы
Which music genres exist? (Какие жанры музыки существуют?)
What is the history of music development? (Какова история развития музыки?)
How did the traditions of different countries affect the development of music in the world? (Как традиции разных стран повлияли на развитие музыки в мире?)
Which music instruments exist? (Какие музыкальные инструменты существуют?)
How is music created? (Как создаётся музыка?)
Which music instruments are typical for such countries as Russia, Scotland, Japan, Hawaii? (Какие национальные музыкальные инструменты характерны для таких стран, как Россия, Шотландия, Япония, Гавайи?)
Which British singers or musical bands do you know? (Каких Британских исполнителей ты знаешь?)
Which Russian singers or musical bands do you know? (Каких Русских исполнителей ты знаешь?)
Which opera music genres exist? (Какие жанры оперной музыки существуют?)
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования обучающихся в проекте Music that saves our lives.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИНО-15(1,2) февраль-май 2018
