Учебный проект Meals — различия между версиями
Elmira (обсуждение | вклад) (→Автор проекта) |
Elmira (обсуждение | вклад) (→Визитная карточка проекта) |
||
(не показано 19 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 10: | Строка 10: | ||
Проект "Meals" проводится при изучении темы "Еда" в 6 классе школ с базовым уровнем изучения иностранного языка. | Проект "Meals" проводится при изучении темы "Еда" в 6 классе школ с базовым уровнем изучения иностранного языка. | ||
+ | При работе над проектом учащиеся обсуждают на английском языке вопросы касающиеся еды. | ||
В ходе проекта ребята изучат новую лексику, касающуюся еды, узнают о традиционных блюдах в разных странах, смогут узнать какая пища здоровая, а какая нет , а также узнают о своём питании. | В ходе проекта ребята изучат новую лексику, касающуюся еды, узнают о традиционных блюдах в разных странах, смогут узнать какая пища здоровая, а какая нет , а также узнают о своём питании. | ||
+ | |||
+ | Цели проекта: | ||
+ | |||
+ | - развитие иноязычной коммуникативной компетенции в рамках предложенной темы; | ||
+ | |||
+ | - овладение навыками планирования, создания, оформления и оценивания проекта в группе; | ||
+ | |||
+ | - приобретение дополнительных умений работы с социальными сервисами сети Интернет. | ||
+ | |||
+ | После окончания проекта учащиеся смогут: | ||
+ | |||
+ | - расширить словарный запас по предложенной теме; | ||
+ | |||
+ | - строить рассуждение по схеме: тезис + аргумент + резюме, т.е. что-то обосновывать; | ||
+ | |||
+ | - критически оценивать информацию из очень разнообразных источников; | ||
+ | |||
+ | - вести диалог - обмен мнениями, выражать свою точку зрения, соглашаться/не соглашаться с точкой зрения партнёра, выражать сомнение, одобрение, давать свою эмоциональную оценку, используя соответствующие формулы речевого этикета и суждения оценочного характера; | ||
+ | |||
+ | - лексически, грамматически и орфографически правильно письменно оформить тезисы для презентации. | ||
+ | |||
+ | Также данный проект способствует воспитанию патриотизма и уважения к другим культурам, мотивирует учеников на дальнейшее изучение языка и культуры других стран. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 19: | Строка 42: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | 1. Какие различия между русской и | + | 1. Какие различия между русской и английской кухней? |
2. Какие традиционные блюда в России? | 2. Какие традиционные блюда в России? | ||
Строка 41: | Строка 64: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Этап I. Знакомство с проектом, деление на группы, составление планов работы в группах. | Этап I. Знакомство с проектом, деление на группы, составление планов работы в группах. | ||
+ | |||
Этап II. Сбор и обработка информации. | Этап II. Сбор и обработка информации. | ||
+ | |||
Этап III. Оформление результатов работы. | Этап III. Оформление результатов работы. | ||
+ | |||
Этап IV. Защита работ, подведение итогов. | Этап IV. Защита работ, подведение итогов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | [https://yadi.sk/i/7zhPgpJGuW3AXg/ Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | [https://yadi.sk/i/b_yvHO0ki8w2_Q\ Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
Строка 55: | Строка 83: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeJ9ztRu79-RerH4cEnc5c9nrS9-E5uGgiSBl7oImhw5cthbg/viewform Лист самооценки] | ||
+ | * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
+ | *[https://docs.google.com/document/d/11Tf8-U7FNT8ZB5luMY7mgeQ2w-3C1FFTeqkaifaFb2E/edit Критерии оценивания вики-статьи учащихся] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
− | [ | + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeJ9ztRu79-RerH4cEnc5c9nrS9-E5uGgiSBl7oImhw5cthbg/viewform Лист самооценки] |
− | https:// | + | |
− | + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | |
− | == | + | [https://yandex.ru/video/preview/?filmId=9832097241188818189&from=tabbar&parent-reqid=1587649515593616-1123748317885880136400289-production-app-host-vla-web-yp-154&text=meal+in+russia+and+britain+видео/ Видеоролик на тему 'Food in Britain'] |
+ | |||
+ | == Полезные ресурсы == | ||
+ | #[https://en.wikipedia.org/wiki/Meal/ Wikipedia] | ||
+ | #[https://teachershelp.ru/british-meals/ British meal] | ||
+ | #[https://mypresentation.ru/presentation/British_meals/ presentation about meal in England] | ||
+ | #[http://masterrussian.com/russianculture/meals.htm/ Topic about meal in Russia] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Текущая версия на 15:50, 14 мая 2020
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
английский язык 6 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Meals" проводится при изучении темы "Еда" в 6 классе школ с базовым уровнем изучения иностранного языка.
При работе над проектом учащиеся обсуждают на английском языке вопросы касающиеся еды. В ходе проекта ребята изучат новую лексику, касающуюся еды, узнают о традиционных блюдах в разных странах, смогут узнать какая пища здоровая, а какая нет , а также узнают о своём питании.
Цели проекта:
- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в рамках предложенной темы;
- овладение навыками планирования, создания, оформления и оценивания проекта в группе;
- приобретение дополнительных умений работы с социальными сервисами сети Интернет.
После окончания проекта учащиеся смогут:
- расширить словарный запас по предложенной теме;
- строить рассуждение по схеме: тезис + аргумент + резюме, т.е. что-то обосновывать;
- критически оценивать информацию из очень разнообразных источников;
- вести диалог - обмен мнениями, выражать свою точку зрения, соглашаться/не соглашаться с точкой зрения партнёра, выражать сомнение, одобрение, давать свою эмоциональную оценку, используя соответствующие формулы речевого этикета и суждения оценочного характера;
- лексически, грамматически и орфографически правильно письменно оформить тезисы для презентации.
Также данный проект способствует воспитанию патриотизма и уважения к другим культурам, мотивирует учеников на дальнейшее изучение языка и культуры других стран.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как правильно питаться?
Проблемные вопросы
1. Какие различия между русской и английской кухней?
2. Какие традиционные блюда в России?
3. Что необходимо знать школьнику о своем питании?
4. Какая пища здоровая, а какая нет?
Учебные вопросы
1. Почему вредное всегда вкуснее полезного?
2. Почему здоровое питание является важной частью здоровья?
3.Какую еду предпочитают Англичане?
4. Почему нельзя есть много жирного и сладкого?
5. Что полезней овощи или хлеб?
План проведения проекта
Этап I. Знакомство с проектом, деление на группы, составление планов работы в группах.
Этап II. Сбор и обработка информации.
Этап III. Оформление результатов работы.
Этап IV. Защита работ, подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Лист самооценки
- Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
- Критерии оценивания вики-статьи учащихся
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Видеоролик на тему 'Food in Britain'