Учебный проект Let's go travelling — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
|||
| (не показано 15 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | '''Проект " | + | '''Проект "Let's go travelling" проводится при изучении темы "Путешествия" в 7 классе школ с базовым уровнем изучения иностранного языка.''' |
'''В ходе проекта ребята изучат новую лексику, касающуюся путешествий, узнают о традициях и обычаях в разных странах, смогут сравнить традиции разных стран, найти отличия и сходства, систематизируют знания по грамматике (Past Simple, Present Simple).''' | '''В ходе проекта ребята изучат новую лексику, касающуюся путешествий, узнают о традициях и обычаях в разных странах, смогут сравнить традиции разных стран, найти отличия и сходства, систематизируют знания по грамматике (Past Simple, Present Simple).''' | ||
| Строка 33: | Строка 31: | ||
''-ознакомительно-ориентировочная'' | ''-ознакомительно-ориентировочная'' | ||
| − | |||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 66: | Строка 63: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:План Скворцова Ольга.jpeg|800px|center|]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #FFFFE0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| + | |||
| + | '''[https://drive.google.com/open?id=1jBfTk3BW0vp5mLPjCXPgUDBoJ_jWvI1I Визитная карточка проекта Travelling]''' | ||
| + | |} | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 74: | Строка 79: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #FFFFE0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| + | |||
| + | '''[https://drive.google.com/open?id=1xyZ-1xJCm3FOUOdO5gxTEWLgByoDuJIb Стартовая презентация]''' | ||
| + | |} | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 79: | Строка 89: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #FFFFE0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| + | [[Изображение:СкворцоваКотова.png|400px|right|]] | ||
| + | |||
| + | '''''Перед началом работы - выявление опыта и интереса учащихся:''''' | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1tFMCXxAeMjWnHqDmBhi_rv0srfag4cce Карта ЗИУК] | ||
| + | |||
| + | ''-Проверка понимания и поощрения познания:'' | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1bGzYGqB4a7jQ-G-wsKDQ9zjK70Qsx7pI Личный дневник] | ||
| + | |||
| + | '''''Критерии оценивания результатов проекта:''''' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1iuu7uShpT4w_d1qBK8enzhhbOiKopOmR08StYlI0YuE/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальных карт] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1mgyRMKnsUJCSnGW1eSYv0hGTNk_R6wujE0ZOzYE6wjU/edit?usp=sharing Критерии оценивания презентаций] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1oloayVLwOpeonkzEwev9Hnh-oeYuNqE7cgUTWEdzjI8/edit?usp=sharing Критерии оценивания брошюр] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1EMdMNgmtwMClst7_k87EI00IY0qYbQO0f8SZTcW8vKQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статей] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #FFFFE0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| + | |||
| + | '''[[Шаблон:Вики-статья студента]]''' | ||
| + | |||
| + | '''[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]''' | ||
| + | |} | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| Строка 91: | Строка 129: | ||
[http://time.com/5050064/travel-and-leisure-places-to-travel-2018/ The best places to go] | [http://time.com/5050064/travel-and-leisure-places-to-travel-2018/ The best places to go] | ||
| − | [http://virtual-journeys.com/ru Виртуальные путешествия по всему миру] | + | [http://virtual-journeys.com/ru Виртуальные путешествия из любой точки по всему миру] |
| − | [http://www.myenglishlanguage.com/essential-vocabulary/travel/ | + | [http://www.myenglishlanguage.com/essential-vocabulary/travel/ Topic Activator vocabulary] |
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 14:46, 21 мая 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Основополагающий вопрос
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация преподавателя
- 9 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Полезные ресурсы
- 14 Проекты с аналогичной тематикой
- 15 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
английский язык, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Let's go travelling" проводится при изучении темы "Путешествия" в 7 классе школ с базовым уровнем изучения иностранного языка.
В ходе проекта ребята изучат новую лексику, касающуюся путешествий, узнают о традициях и обычаях в разных странах, смогут сравнить традиции разных стран, найти отличия и сходства, систематизируют знания по грамматике (Past Simple, Present Simple).
Так же данный проект способствует воспитанию духа приключений и уважения к другим культурам, мотивирует учеников на дальнейшее изучение языка и культуры других стран.
Выбирая наш проект, учащиеся занимаются такими видами деятельности, как:
-исследовательская
-информационная
-творческая
-игровая
-практическая
-ознакомительно-ориентировочная
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Расширяют ли путешествия наши горизонты?
Travelling broadens our horizons, doesn’t it?
Проблемные вопросы
Почему люди хотят путешествовать? Why do people want travelling?
Как другая культура влияет на наше мировоззрение?How does another culture influence on our mind?
Какие места наиболее привлекательны для путешествий? What are the most popular places for travelling?
Учебные вопросы
1. Как люди путешествуют? How do people travelling?
2. Какие страны наиболее востребованы среди туристов?What are the most attractive countries among tourists?
3. Какие различия и сходства культур есть у России и Великобритании?What are the common features and differences in Russian and Britain cultures?
4. Путешествия требуют много денег, так ли это? Travelling takes a lot of money, doesn’t it?
5. Можно ли путешествовать не выходя из дома? Is it possible to travel being at home?
6. Почему путешествия расширяют горизонты? Why does travelling broaden our horizons?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Let's go travelling
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
 Перед началом работы - выявление опыта и интереса учащихся: -Проверка понимания и поощрения познания: Критерии оценивания результатов проекта: Критерии оценивания ментальных карт Критерии оценивания презентаций Критерии оценивания вики-статей Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы10 things that everyone should know about travelling Что нужно знать о путешествиях Лучшие места для путешествий по всему миру Виртуальные путешествия из любой точки по всему миру Проекты с аналогичной тематикойДругие документыОсновной курс программы Intel Обучение для будущего ПИН-14-2 февраль-май 2019 |
