Учебный проект Healthy life — различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 103: | Строка 103: | ||
2) Использование учащимися «Контрольных листов» для оценивания [https://drive.google.com/open?id=1hQHe_TbFzpavrY2_k1SgmP6hdkuH-cvG статьи] | 2) Использование учащимися «Контрольных листов» для оценивания [https://drive.google.com/open?id=1hQHe_TbFzpavrY2_k1SgmP6hdkuH-cvG статьи] | ||
| + | |||
| + | 3) Использование учащимися Контрольных листов» для оценивания [https://drive.google.com/open?id=12Oj6dkmD8Sun3EjUlh8fY42v5Bj4_NhI wiki-статьи] | ||
3) Использование учащимися «Контрольных листов» для оценивания [https://drive.google.com/open?id=1eQDyqqxIRwUZQJh6UuQdOH3ivwiB3zqM защиты проекта] | 3) Использование учащимися «Контрольных листов» для оценивания [https://drive.google.com/open?id=1eQDyqqxIRwUZQJh6UuQdOH3ivwiB3zqM защиты проекта] | ||
| + | |||
| + | * После завершения проекта: | ||
| + | |||
| + | 1) Рефлексия в [https://drive.google.com/open?id=1ayR16H6rJv7V1pFs7Rc1eqgsa7_wXl0C самооценке] | ||
==<font color="Indigo"><font size="+2">'''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''</font></font>== | ==<font color="Indigo"><font size="+2">'''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''</font></font>== | ||
Версия 00:22, 22 апреля 2018
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Название проекта
- 3 Предмет, группа
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация преподавателя
- 9 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Полезные ресурсы
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Название проекта
"Healthy way – healthy life!"
Предмет, группа
- Английский язык
- 8 класс
Краткая аннотация проекта
- Проект позволяет задуматься о здоровом образе жизни, чтобы быть гармоничной личностью.
- Пропаганда здорового образа жизни, довести до сознания обучающихся необходимость занятий спортом, здорового питания, соблюдения режима дня.
- Выбирая наш проект, учащиеся занимаются такими видами деятельности, как:
-исследовательская
-информационная
-творческая
-ознакомительно-ориентировочная
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Здоровье - главное богатство человека?
Проблемные вопросы
Что такое здоровый образ жизни?
Зачем нужен спорт?
Учебные вопросы
Как укрепить здоровье?
Какие виды спорта популярны в наше время?
Какие качества развивает спорт?
Какой вид спорта наиболее полезен для здоровья школьника?
План проведения проекта
Подготовительный этап
- Осознание проблемной ситуации.
- Выбор темы проекта, постановка целей.
- Выбор тем исследований учащихся.
- Формирование групп для проведения исследований.
Основной этап
- Сбор информации по выбранной теме.
- Систематизация материалов.
- Подготовка и оформление результатов работы в виде презентаций, докладов, вики-статей, ментальных карт
Заключительный этап
- Защита проектов и подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Healthy life
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Начало проекта:
Проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме исследования с использованием вводной презентации
- В ходе проекта:
1) Использование учащимися «Контрольных листов» для оценивания презентации
2) Использование учащимися «Контрольных листов» для оценивания статьи
3) Использование учащимися Контрольных листов» для оценивания wiki-статьи
3) Использование учащимися «Контрольных листов» для оценивания защиты проекта
- После завершения проекта:
1) Рефлексия в самооценке
