Учебный проект Экологические проблемы России — различия между версиями
(→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 27 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Проект "Экологические проблемы России" проводится после изучении темы "Хозяйство России" и "Природа России" в 8 классе общеобразовательных школ. В ходе выполнения проекта учащиеся узнают основные экологические проблемы Нижегородской области. Проект способствует развитию патриотизма, экологической культуры учащихся. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Что мы оставим потомкам? или Будем жить, как живем, или начнем заботиться о будущем? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1.Каковы причины и последствия возникновения экологических проблем? | ||
| + | 2.Реки: резервуар для стоков или природный объект? | ||
| + | |||
| + | 3.Почему из-под наших ног уходит почва? | ||
| + | |||
| + | 4.Зачем природе биологическое разнообразие? | ||
| + | |||
| + | 5. Какой город мы хотим видеть? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Каковы основные экологические проблемы Нижегородской области? | ||
| + | |||
| + | Какие пути решения экологических проблем города и области? | ||
| + | |||
| + | Какие основные загрязнители вод города? | ||
| + | |||
| + | Почему ухудшается качество подземных вод, добываемых водозаборами ? | ||
| + | |||
| + | Какую роль играет вода в нашей повседневной жизни? | ||
| + | |||
| + | А может ли вода приносить вред? | ||
| + | |||
| + | Какую воду мы пьем? | ||
| + | |||
| + | Каковы последствия размещения в Нижегородской области полигонов и свалок без учета природоохранных требований? | ||
| + | |||
| + | Какие негативные последствия от избыточного внесения удобрений и пестицидов? | ||
| + | |||
| + | Почему в достаточной степени не охраняются ценные природные объекты? | ||
| + | |||
| + | Какие необходимо принять меры по сохранению биологического разнообразия фауны и флоры Нижегородской области? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | График работы над проектом | ||
| − | + | 1 неделя деление на группы, распределение заданий | |
| + | |||
| + | 2 неделя сбор информации | ||
| + | |||
| + | 3 неделя обработка собранной информации, промежуточное оценивание | ||
| + | |||
| + | 4 неделя оформление результатов исследования | ||
| + | |||
| + | 5 неделя защита и оценка результатов | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 30: | Строка 68: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | |
| + | [https://drive.google.com/file/d/1ziYdYKZzPCWObQni6i1oKm2CI9vJkbg3/view?usp=sharing стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Экологические проблемы России]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit критерии оценки вики-статьи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSenuYC56ZY3DDdlZyC-VGrBq2n7ejV0YFCWqsvrTR-YnOfPqw/viewform - самооценка работы в проекте] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [https://www.rgo.ru/ru/grant/novye-karty-rossii-vklyuchaya-sozdanie-ekologicheskogo-atlasa-rossii-serii-kart-dlya-vysshey-i атлас экологических проблем] | ||
| + | |||
| + | [http://www.transparentworld.ru/ru/environment/hcvf/econet2014/econet2014-map_586.html карта России] | ||
| + | |||
| + | [http://ecology-of.ru/ekologiya-regionov/problemy-v-ekologii-nizhnego-novgoroda-i-oblasti/ экологические проблемы Нижегородской области] | ||
| − | + | [http://greenologia.ru/eko-problemy/goroda/nizhniy-novgorod.html экологические проблемы Нижнего Новгорода] | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-18-1 февраль-апрель 2019]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-18-1 февраль-апрель 2019]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 16:22, 4 марта 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
География, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Экологические проблемы России" проводится после изучении темы "Хозяйство России" и "Природа России" в 8 классе общеобразовательных школ. В ходе выполнения проекта учащиеся узнают основные экологические проблемы Нижегородской области. Проект способствует развитию патриотизма, экологической культуры учащихся.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что мы оставим потомкам? или Будем жить, как живем, или начнем заботиться о будущем?
Проблемные вопросы
1.Каковы причины и последствия возникновения экологических проблем?
2.Реки: резервуар для стоков или природный объект?
3.Почему из-под наших ног уходит почва?
4.Зачем природе биологическое разнообразие?
5. Какой город мы хотим видеть?
Учебные вопросы
Каковы основные экологические проблемы Нижегородской области?
Какие пути решения экологических проблем города и области?
Какие основные загрязнители вод города?
Почему ухудшается качество подземных вод, добываемых водозаборами ?
Какую роль играет вода в нашей повседневной жизни?
А может ли вода приносить вред?
Какую воду мы пьем?
Каковы последствия размещения в Нижегородской области полигонов и свалок без учета природоохранных требований?
Какие негативные последствия от избыточного внесения удобрений и пестицидов?
Почему в достаточной степени не охраняются ценные природные объекты?
Какие необходимо принять меры по сохранению биологического разнообразия фауны и флоры Нижегородской области?
План проведения проекта
График работы над проектом
1 неделя деление на группы, распределение заданий
2 неделя сбор информации
3 неделя обработка собранной информации, промежуточное оценивание
4 неделя оформление результатов исследования
5 неделя защита и оценка результатов
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Экологические проблемы России
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
экологические проблемы Нижегородской области
экологические проблемы Нижнего Новгорода
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-18-1 февраль-апрель 2019
