Учебный проект Четырехугольники — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | [[Изображение:шейко_четырехугольники.jpg|300px|right]] | |
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
#[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]] | #[[Участник:Блохина Арина|Блохина Арина]] | ||
Версия 23:18, 13 апреля 2023
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Геометрия, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Проект проводится по предмету “Математика” для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в сфере “Четырехугольники”. В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:
«Как используются четырехугольники в архитектуре?»;
«Какие художники вдохновились четырехугольниками?»;
«Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?».
А основополагающим вопросом проекта является: «Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?» .
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как четырехугольники поменяли сознание современных людей?
Проблемные вопросы
Как используются четырехугольники в архитектуре?
Какие художники вдохновились четырехугольники?
Как менялось применение четырехугольников в разные времена истории?
Учебные вопросы
Что такое четырехугольник?
Что такое параллелограмм?
Какие признаки есть у параллелограмма?
Какие свойства есть у параллелограмма?
Какие частные случаи параллелограмма вы знаете?
Какие признаки прямоугольника отличают его от квадрата?
План проведения проекта
1 неделя - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе;
2 неделя – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание;
3 неделя – оформление результатов работы, промежуточный отчет;
4 неделя – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям.
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся из группы "архитекторы" в проекте "Четырехугольники"
Результаты исследований обучающихся из группы "художники" в проекте "Четырехугольники"
Материалы по формирмирующему и итоговому оцениванию
Перед началом работы над проектом
Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся
В процессе работы над проектом:
Самооценка совместной работы в группе
Критерии оценивания работы над проектом:
Критерии оценивания вики-статьи
Критерии оценивания ментальных карт
Критерии оценивания итогового тестирования
После завершения проекта
