Учебный проект Человек и Общество — различия между версиями
(→Предмет, класс) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показано 38 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Человек является важнейшим субъектом общественных отношений. По причине того, что он выступает многогранным и многоплановым существом, особый интерес вызывает изучение его природы, сущности и взаимосвязи с обществом. Человек и общество возникли и формировались в неразрывном единстве. Это был целостный процесс, длившийся несколько миллионов лет. Проблема личности человека, ее формирования и развития в современной литературе является наиболее изученной, понимание же человека как субъекта социальных отношений изучено менее, что придает данной теме особую актуальность. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Есть ли предел человеческим возможностям? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Может ли человек жить вне общества? | ||
| + | |||
| + | Является ли общество простой суммой живущих людей? | ||
| + | |||
| + | Зависит ли судьба человека от судьбы общества? | ||
| + | |||
| + | В чем заключается история зарождения общественных отношений? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1.В чём, на ваш взгляд, состоит задача учебного курса «Обществоведение»? | ||
| − | + | 2.Как вы считаете, существует ли отдельная наука, называемая обществоведением? | |
| + | |||
| + | 3.Какие науки особенно важны для изучения сущности человека и общества? Какова связь между ними? | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 29: | Строка 39: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[https://drive.google.com/file/d/0B0rt35tYVW9fLU9UbjRxN0dVaEk/view?usp=sharing]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследования учащихся в проекте Человек и общество]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1p6M2Vq3-TzVAt2aaB8857NcVwtqWstfciHBgOYq6KBg/viewform Лист оценки участия в обсуждении группой темы проекта] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/11h-rueZ8XnUqPx8HCwj5u4-8m_Un0Ls6ERq1ez6v31A/edit?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1wfFnTo98TUMfnW2WpAnoZmmPPfiuqzDvavFHI3l5ufU/edit Критерии оценки проведенных исследований] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 38: | Строка 56: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | |||
| − | == | + | [http://theory-org.ru/index.php?request=full&id=244 Практика лекции по теории организации] |
| + | [http://banauka.ru/1549.html Электронная онлайн библиотека] | ||
| + | |||
| + | [http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=167 Сайт учителя обществознания] | ||
| + | |||
| + | == Другие документы == | ||
| + | [Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 11:36, 13 января 2017
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Обшествознание 6 класс
Краткая аннотация проекта
Человек является важнейшим субъектом общественных отношений. По причине того, что он выступает многогранным и многоплановым существом, особый интерес вызывает изучение его природы, сущности и взаимосвязи с обществом. Человек и общество возникли и формировались в неразрывном единстве. Это был целостный процесс, длившийся несколько миллионов лет. Проблема личности человека, ее формирования и развития в современной литературе является наиболее изученной, понимание же человека как субъекта социальных отношений изучено менее, что придает данной теме особую актуальность.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Есть ли предел человеческим возможностям?
Проблемные вопросы
Может ли человек жить вне общества?
Является ли общество простой суммой живущих людей?
Зависит ли судьба человека от судьбы общества?
В чем заключается история зарождения общественных отношений?
Учебные вопросы
1.В чём, на ваш взгляд, состоит задача учебного курса «Обществоведение»?
2.Как вы считаете, существует ли отдельная наука, называемая обществоведением?
3.Какие науки особенно важны для изучения сущности человека и общества? Какова связь между ними?
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
[[1]]
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Человек и общество
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Лист оценки участия в обсуждении группой темы проекта
Критерии оценки проведенных исследований
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Практика лекции по теории организации
Другие документы
[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
