Учебный проект Физиология питания — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показано 26 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| Строка 8: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Для активной жизнедеятельности и сохранения здоровья человек должен уметь рационально планировать свое питание, улучшать здоровье за счет правильного подбора продуктов питания и грамотного выбора технологии их обработки. Знать о влиянии продуктов питания на органы пищеварения. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Чтобы нужно есть,чтобы быть здоровым? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Как правильно питаться? | ||
| + | Как сохранить полезные качества продуктов? | ||
| + | |||
| + | Какие существуют критерии для формирования норм питания? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | От каких факторов зависит потребность организма человека в пище? | ||
| − | + | Как следует распределять пищу в течение суток? | |
| + | |||
| + | Что определяет пищевую ценность продуктов питания и их биологическую ценность? | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 35: | Строка 41: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1fpDaKcg_zatcs6j2eEaJzsmA2Xj2RhEOoJMrbbL6Jx8/edit Критерии оценивания wiki статьи] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Обучающая презентация для создания ментальных карт в Popplet] | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:fb5bd707f2fc.jpg|200px]] | ||
| + | [[Изображение:0-1.jpg|200px]] | ||
| + | [[Изображение:0008-008-Piramida-zdorovogo-pitanija.jpg|200px]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://doctor-v.ru/med/food/ Питание.Физиология питания] | ||
| − | + | [http://meduniver.com/Medical/Physiology/1207.html Пищевой рацион] | |
| − | + | [http://xn----7sbneo0a4bi.xn--p1ai/vegetarianstvo/fiziologiya_pitaniya_belki/ Белки] | |
| + | [http://kedem.ru/health/ Здоровое питание] | ||
| + | |||
| + | == Другие документы == | ||
| + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т 13-1, 2 сентябрь-декабрь 2014]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 03:03, 24 декабря 2014
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Технология,9 класс
Краткая аннотация проекта
Для активной жизнедеятельности и сохранения здоровья человек должен уметь рационально планировать свое питание, улучшать здоровье за счет правильного подбора продуктов питания и грамотного выбора технологии их обработки. Знать о влиянии продуктов питания на органы пищеварения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Чтобы нужно есть,чтобы быть здоровым?
Проблемные вопросы
Как правильно питаться?
Как сохранить полезные качества продуктов?
Какие существуют критерии для формирования норм питания?
Учебные вопросы
От каких факторов зависит потребность организма человека в пище?
Как следует распределять пищу в течение суток?
Что определяет пищевую ценность продуктов питания и их биологическую ценность?
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Физиология питания
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания wiki статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Обучающая презентация для создания ментальных карт в Popplet
Полезные ресурсы
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т 13-1, 2 сентябрь-декабрь 2014
