Учебный проект Уголовное право. — различия между версиями

Версия 14:00, 15 ноября 2016

Автор проекта

1. Джавлыбаева Кызларбас
2. Рустемов Сохбет

Предмет, класс

обществознание, 10 класс

Краткая аннотация проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Учебная дисциплина «Уголовное право» изучается в тесной взаимосвязи с дисциплинами так называемого криминального цикла (криминология, криминалистика, уголовный процесс, уголовно-исполни­тельное право и др.). Курс тесно связан и опирается на такие ранее изученные дисциплины, как философия, теория государства и права, социология и др. Для изучения дисциплины необходимы знания в области криминологии, общей и юридической психологии, судебной медицины и судебной психиатрии. Знания и навыки, получаемыми студентами в результате изучения дисциплины, необходимы для применения их в правоприменительной деятельности специалиста-юриста. Эта деятельность направлена на реализацию правовых норм и обеспечение правопорядка в различных сферах жизни общества.

Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта второго поколения. Как учебная дисциплина «Уголовное право» входит в федеральный компонент общепрофессиональных дисциплин (ОПД.Ф.11) и соответствует требованиям к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки юриста по специальности 021100 – «Юриспруденция».

Проблемные вопросы

Уголовный кодекс РФ устанавливает, что все лица, совершившие преступления на территории Российской Федерации, подлежат ответственности по УК РФ. Согласно Конституции РФ и Закону РФ «О Государственной границе Российской Федерации» территория Российской Федерации складывается:

   из территории суши в границах Российской Федерации;
   территориальных морских вод;
   столба воздушного пространства внутри границ Российской Федерации до верхних слоев атмосферы;
   неограниченного столба земли вниз;
   пространства континентального шельфа, т. е. примыкающая к территориальному морю до определенной глубины поверхность и недра морского дна;
   пространства исключительной экономической зоны;
   территории российских военных воздушных и морских судов;
   территории российских гражданских воздушных судов в открытом воздушном пространстве, а морских судов — в открытом море. В аэропортах и портах иностранного государства они считаются территорией соответствующего государства.

Учебные вопросы

. Понятие совокупности преступлений и ее признаки. Само понятие совокупности преступлений по существу сформулировано в законе, в частности в ст. 42 УК, где определен порядок назначения нака-

зания за этот вид множественности. В соответствии с данной статьей совокупность преступлений имеет место там, где лицо совершило два или более преступлений, предусмотренных различными статьями УК, при условии, что ни за одно из них оно еще не было осуждено.

Признаки совокупности преступлений, вытекающие из приведенного определения, такие:

1) лицом совершено два или более преступлений;

2) каждое из них предусмотрено самостоятельной статьей Особенной части УК, т.е. квалифицируется по ней;

3) ни за одно из них лицо еще не было осуждено, т.е. все они совершены до вынесения приговора хотя бы за одно из них.

Итак, первый признак совокупности преступлений — совершение лицом (тут и далее имеются в виду и соучастники) двух или более преступлений — предполагает, что каждое из них носит характер самостоятельного, единичного преступления.

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований учащихся в проекте Уголовное право.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016