Учебный проект Треугольники — различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показана одна промежуточная версия этого же участника) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Как треугольники могут украсить нашу жизнь? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Где в жизни нам приходится сталкиваться с треугольником? | Где в жизни нам приходится сталкиваться с треугольником? | ||
| − | |||
| − | |||
Зачем нам нужен треугольник? | Зачем нам нужен треугольник? | ||
| Строка 33: | Строка 31: | ||
Какие признаки равенства треугольников существуют? | Какие признаки равенства треугольников существуют? | ||
| + | |||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | [[Изображение:Зобикова.план_проведения_проекта.JPG|300px ]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/0B- | + | |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-L1HHGeSbiOSFljMlQzb0h5VmM/edit?usp=sharing Визитная карточка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 51: | Строка 52: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B9dunhSlPHsUSmc3b2hsUnptYnc/edit?usp=sharing Самооценка умений] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B9dunhSlPHsUa0hhQi1vYTZJQkE/edit?usp=sharing Лист планирования работы в группах] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон для оформления вики-статьи учеников] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D2%F0%E5%F3%E3%EE%EB%FC%ED%E8%EA Определение треугольника]* | ||
| + | |||
| + | *[http://www.univer.omsk.su/omsk/Edu/Rusanova/triangls.htm Виды треугольников]* | ||
| + | |||
| + | *[http://funfacts.ru/interesnye-fakty-istorii/691-interesnye-fakty-o-bermudskom-treugolnike.html Интересные факты о треугольнике]* | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект:_Треугольники_вокруг_нас Учебный проект: Треугольники вокруг нас] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.saripkro.ru/index.php/Проект:Треугольники Учебный проект: Треугольники] | ||
| + | |||
| + | [http://letopisi.org/index.php/Учебный_проект_Существуют_ли_вокруг_нас_фигуры,_изображением_которых_являются_треугольники Учебный проект: Сущетсвуют ли вокруг нас фигуры, изображением которых являются треугольники] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 12:47, 7 мая 2014
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 План проведения проекта
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Математика, 7 класс.
Краткая аннотация проекта
Проект предполагает освоения учащимися ряда учебных тем: классификацию треугольников и их описание, свойства прямоугольных треугольников, признаки равенства прямоугольных треугольников. В рамках проекта школьники знакомятся с учебным материалом по теме. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. По итогам проекта каждая группа подготавливает отчет в виде презентации, публикации. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки.
Основополагающий вопрос
Как треугольники могут украсить нашу жизнь?
Проблемные вопросы
Где в жизни нам приходится сталкиваться с треугольником?
Зачем нам нужен треугольник?
Учебные вопросы
Что такое треугольник?
Какие треугольники бывают?
Как называются элементы в треугольнике?
Какой треугольник называется прямоугольным, тупоугольным и остроугольным?
Какие свойства треугольников существуют?
Какие признаки равенства треугольников существуют?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация учителя.
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Треугольники
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Лист планирования работы в группах
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Создание форм, анкет, таблиц и рисунков
Шаблон для оформления вики-статьи учеников
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект: Треугольники вокруг нас
Учебный проект: Сущетсвуют ли вокруг нас фигуры, изображением которых являются треугольники
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МП-10 февраль-апрель 2014
