Учебный проект Теория производства — различия между версиями

Версия 21:55, 14 декабря 2016

Содержание

1 Авторы проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация преподавателя
8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Полезные ресурсы
13 Проекты с аналогичной тематикой
14 Другие документы

Авторы проекта

Предмет, класс

Экономика, 10-11 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект по курсу "Экономика" предназначен для учащихся 10-11 классов с целью ознакомления с темой "Теория производства".

Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

Самостоятельно работать с информацией, причем на различных уровнях;

Принимать оптимальные решения или находить их варианты для достижения поставленных целей;

Осуществлять экспериментальную деятельность;

Улучшить индивидуальные навыки, исследовательские умения, навыки общения при работе в команде;

Научиться решать новые, нетиповые задачи;

Развить системное мышление.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какое место занимает производство в современном мире?

Проблемные вопросы

1. Какую роль играет производство в повседневной жизни?

2. Как развивалось производство в России?

3. Какие виды производства наиболее актуальны в настоящее время?

4. Как влияет научно-технический прогресс на производство?

Учебные вопросы

1. Что такое фирма, какова её функция?

2. Какими показателями определяется выпуск фирмы?

3. Какие существуют факторы производства?

4. Что такое производительность труда?

5. Какие бывают виды издержек?

6. Какими функциями обладают издержки?

7. Как строится кривая издержек?

8. Что такое предельная выручка фирмы?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация преподавателя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований учащихся в проекте Теория производства

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Перед началом работы над проектом:

Выявление первоначальных знаний учащихся

В процессе работы над проектом:

Журнал участников проекта

Индивидуальный дневник участника

Критерии оценивания результатов проекта:

Критерии оценивания вики-статьи

Критерии оценивания ментальной карты

После завершения проекта:

Анкета "Оценка навыков сотрудничества"

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЭУ-15 сентябрь-декабрь 2016

@@ Строка 140: / Строка 140: @@
 <font face="book antiqua"
 font size="+0,5">
+''Перед началом работы над проектом:''
 [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScie9VcBbNklnwvs00uj0aNkR07BletUxOXog-wJZroh89acw/viewform Выявление первоначальных знаний учащихся]
-[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfzlc4FGeQ5F9uWg09dXfqFtpCuUcpPUyobsztw7Fr5WWj5-w/viewform Анкета "Оценка навыков сотрудничества"]
+''В процессе работы над проектом:''
+[https://drive.google.com/file/d/0BzlUoVuEbnCGdlBTb3hSVkR3NVE/view?usp=sharing Журнал участников проекта]
+[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSebJZdp07pYh9_zjuGEHbucWxEY6eGhbjn6Jr2FvKO6txvDkQ/viewform Индивидуальный дневник участника]
@@ Строка 150: / Строка 157: @@
 [https://drive.google.com/file/d/0BzlUoVuEbnCGMy1vWG05V3BQV3M/view?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]
+''После завершения проекта:''
+[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfzlc4FGeQ5F9uWg09dXfqFtpCuUcpPUyobsztw7Fr5WWj5-w/viewform Анкета "Оценка навыков сотрудничества"]
 </font>
 |}