Учебный проект Ссудный процент — различия между версиями
(Новая страница: «{{subst: Шаблон:Портфолио проекта2}}») |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 23 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | [[Участник:Tyupina Yuliya|Тюпина Юлия Анатольевна]] | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Экономика, 6 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Данный проект по курсу Экономика для учащихся 5-9 классов предназначен для знакомства с судным процентом, влиянием его на экономику страны и инфляцию. Проект направлен на то, что учащиеся смогут: | ||
| + | - Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников; | ||
| + | |||
| + | - пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; | ||
| + | |||
| + | - приобрести коммуникативные умения, работая в группах; | ||
| + | |||
| + | - развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения); | ||
| + | |||
| + | - развить системное мышление. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | 1. Как ссудный процент влияет на экономику? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | 1. Как сделать систему займов эффективной? | |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1. Что такое ссудный процент? | ||
| + | |||
| + | 2. Как рассчитать проценты? | ||
| + | |||
| + | 3. От чего зависит ставка ссудного процента? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1.Организационно-подготовительный этап. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений. | ||
| + | |||
| + | 3.Аналитический. Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. | ||
| + | |||
| + | 4.Заключительный. Представление результатов (совместная презентация). Представление итоговых продуктов для обсуждения и оценивания. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 27: | Строка 48: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/13pYMlwLpzr8B77PzZMe7m28yrurVXljf/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Ссудный процент]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | Перед началом работы над проектом: | ||
| + | * [ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся] | ||
| + | ''В процессе работы над проектом:'' | ||
| + | * [ Журнал участников проекта] | ||
| + | * [ Индивидуальный дневник участников проекта] | ||
| + | ''Критерии оценивания результатов проекта:'' | ||
| + | * [ Критерии самооценки лент времени] | ||
| + | * [ Критерии оценивания ментальных карт] | ||
| + | ''После завершения проекта:'' | ||
| + | * [ Итоговое тестирование учащихся] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]] | ||
| + | |||
| + | [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний] | ||
| + | |||
| + | [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/ Обучение созданию ментальных карт] | ||
| + | |||
| + | [https://bubbl.us Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [https://goldenfront.ru/articles/view/o-probleme-ssudnogo-procenta/ статья "О проблеме ссудного процента"] | ||
| + | |||
| + | [https://mediamera.ru/post/25434/ видео "Как ссудный процент душит экономику России" кандидат экономических и философских наук М.В. Величко] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/ Мир денег] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МНОП-17-1 сентябрь-октябрь 2018]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 20:03, 27 октября 2018
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Экономика, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект по курсу Экономика для учащихся 5-9 классов предназначен для знакомства с судным процентом, влиянием его на экономику страны и инфляцию. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:
- Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;
- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
- приобрести коммуникативные умения, работая в группах;
- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);
- развить системное мышление.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
1. Как ссудный процент влияет на экономику?
Проблемные вопросы
1. Как сделать систему займов эффективной?
Учебные вопросы
1. Что такое ссудный процент?
2. Как рассчитать проценты?
3. От чего зависит ставка ссудного процента?
План проведения проекта
1.Организационно-подготовительный этап. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.
3.Аналитический. Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде.
4.Заключительный. Представление результатов (совместная презентация). Представление итоговых продуктов для обсуждения и оценивания.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Ссудный процент
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Перед началом работы над проектом:
- [ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]
В процессе работы над проектом:
- [ Журнал участников проекта]
- [ Индивидуальный дневник участников проекта]
Критерии оценивания результатов проекта:
- [ Критерии самооценки лент времени]
- [ Критерии оценивания ментальных карт]
После завершения проекта:
- [ Итоговое тестирование учащихся]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Шаблон для оформления вики-статьи учеников
Программы для построения карт знаний
Создание анкет, форм,таблиц, рисунков
Обучение созданию ментальных карт
Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us
Полезные ресурсы
статья "О проблеме ссудного процента"
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МНОП-17-1 сентябрь-октябрь 2018
