Учебный проект Сравнение графических редакторов — различия между версиями

Материал из НГПУ им. К.Минина
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 75: Строка 75:
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
[https://docs.google.com/file/d/0B4CkxEuC1HxUTnRPN1ZCTmtmTkU/edit Итоговая самооценка]
 
[https://docs.google.com/file/d/0B4CkxEuC1HxUTnRPN1ZCTmtmTkU/edit Итоговая самооценка]
 +
 +
 
[https://docs.google.com/file/d/0B4CkxEuC1HxUckxkTnZ3OUItNlk/edit Самооценивание совместной работы в группе]
 
[https://docs.google.com/file/d/0B4CkxEuC1HxUckxkTnZ3OUItNlk/edit Самооценивание совместной работы в группе]
  

Версия 13:55, 12 декабря 2012

Авторы проекта

Боряев Костя, Беликов Ян

Предмет, класс

Информатика ИКТ 11 класс

Краткая аннотация проекта

В данном проекте рассматриваются графические редакторы, предназначенные для создания и редактирования изображений.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Чем же рисовать сегодня?

Проблемные вопросы

На что стоит обращать внимание в первую очередь при выборе графического редактора?

Растровый или векторный редактор следует выбрать? Чем они отличаются?

Какой из редакторов подходит для решения той или иной задачи?

Учебные вопросы

Самые примитивные графические редакторы их возможности и недостатки?

Самый распространенный графический редактор?

Самый распространенный векторные графические редакторы?

Виды, возможности и области применения современных графических редакторов?

Назначение и возможности программ?

Элементы пользовательского интерфейса программ?

Назначение панелей и палитр программ?

Правила выбора инструмента или команды меню?

План проведения проекта

- Вводное занятие

Проект начинается с обсуждением учениками вопросов по теме проекта. Преподаватель предлагает буклет, в котором представлена проектная методика, использующаяся при изучении данной темы, содержатся проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 3 группы. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов, знакомятся с критериями оценивания своих работ. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.

- 1 неделя – Распределение на группы, составление плана работы в группе;

- 2 неделя – Сбор и обработка информации по теме исследования;

- 3 неделя – Оформление результатов работы;

- 4 неделя – Защита проектов.

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация преподавателя

Буклет 1.PNG Букле 2.PNG

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Сравнение графических редакторов

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований учащихся в проекте сравнение графических редакторов

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Итоговая самооценка


Самооценивание совместной работы в группе

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон:Вики-статья студента

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы