Учебный проект Системы нейтрализации отработавших газов в выпускной системе ДВС — различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показана 21 промежуточная версия 4 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[Участник:Сергей Гладков| | + | [[Участник:Сергей Гладков|Сергей Гладков]] |
| − | [[Участник: | + | [[Участник:Виктор Зыков| Виктор Зыков]] |
[[Группа А-10]] | [[Группа А-10]] | ||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
2. Какие существуют виды нейтрализаторов в выпускной системе ДВС, их различия и функции? | 2. Какие существуют виды нейтрализаторов в выпускной системе ДВС, их различия и функции? | ||
| − | 3. | + | 3. Какие способы нейтрализации отрабатывающих газов в выпускной системе бензиновых и дизельных двигателей? |
| − | + | ||
| − | + | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| Строка 89: | Строка 87: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0BwbnBWbDnM0JRDZQYm84WTY2T2s/edit?usp=sharing Визитная карточка] |
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 98: | Строка 96: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0BwbnBWbDnM0JSnRKWHZxUldIRWc/edit Стартовая презентация] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 107: | Строка 105: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | ССЫЛКИ ОПЯТЬ НА ТАБЛИЦЫ, А НЕ НА АНКЕТЫ! | ||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 112: | Строка 112: | ||
-Стратегия выявления первоночального опыта | -Стратегия выявления первоночального опыта | ||
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/ | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExRYTNKdFRUeUFSbDBPdHhwaXMwdGc6MQ Входная диагностика проекта] |
-Стратегия метопознания | -Стратегия метопознания | ||
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/ | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDBRYmgxVm9GZ1B4bElMS1RaWllvZXc6MQ Журнал участников проекта] |
-Стратегия мониторинга процесса | -Стратегия мониторинга процесса | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/forms/d/1pVPSamKsyA_Af2v09epqwMCS5YJ5kPozw1ORgshvUmw/viewform Самооценка совместной работы в группе] |
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/forms/d/1CxFimCL8to0aNB_GNiKOLt_aAli9o6lzETw8fNHDce8/viewform Отчёт группы по продвижению в проекте] |
-Итоговое оценивание | -Итоговое оценивание | ||
| − | Критерии оценивания работы групп в ходе проекта | + | [https://docs.google.com/open?id=0BwbnBWbDnM0JRVpLMUxlV2w5eHM Критерии оценивания работы групп в ходе проекта] |
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/ | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExnSG1ib3U5UzlDRUtvamtEUmNkb1E6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 145: | Строка 145: | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | |||
| + | [[Учебный проект Двигатель внутреннего сгорания| Учебный проект Двигатель внутреннего сгорания]] | ||
| + | |||
| + | [[Учебный проект Электронное управление бензиновым двигателем | Учебный проект Электронное управление бензиновым двигателем]] | ||
| + | |||
| + | [[Учебный проект:Дизельные двигатели| Учебный проект:Дизельные двигатели]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 20:49, 11 февраля 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Дисциплина, группа
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Дисциплина, группа
Практикум по профессии
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится по дисциплине "Практикум по профессии" со студентами автомобильного института. В ходе проектной деятельности студенты создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы. Проект может быть реализован со студентами специальностей, изучающих основы прикладной механики в рамках курса физики. Проект охватывает такие разделы прикладной механики, как: теория механизмов и машин, особенности конструкции транспортных средств, классификация машин, строение механизмов, статистическая характеристика машинного агрегата и устойчивость его движения. Необходимые знания, умения, навыки при выполнении проекта: Знание основ прикладной механики. Пользовательские навыки работы с ПК (текстовый, графический, табличный редакторы, создание презентаций, публикаций). Умение осуществлять поиск и анализировать различные источники информации, в том числе в сети Интернет.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что из себя представляет система нейтрализации?
Проблемные вопросы
1. Какой вред живой природе наносят выбросы в атмосферу из выпускной системы ДВС?
2. Какие существуют виды нейтрализаторов в выпускной системе ДВС, их различия и функции?
3. Какие способы нейтрализации отрабатывающих газов в выпускной системе бензиновых и дизельных двигателей?
Учебные вопросы
1. В чём заключается предмет "практикум по профессии"?
2. Как устроена система выхлопа ДВС?
3. Что из себя представляет нейтрализатор?
4. Отличие каталитических нейтрализаторов от плазменных?
5. Что такое кислородные датчики?
План проведения проекта
Организационно-подготовительный этап
Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя.
Обсуждение тем исследования.
Формирование групп учащихся.
Проведение первичного самоанализа учащихся.
Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы. Организация сотрудничества между учащимися в Google-группах и общения с преподавателем в блоге.
Аналитический этап
Подбор материала.
Обсуждение с учащимися критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи, творческой работы и т.п.
Промежуточное самооценивание участия в проекте.
Обобщение и оформление результатов исследований.
Заключительный этап
Оценка проекта по критериям оценивания.
Анализ работы групп и каждого члена группы.
Рефлексия участников проекта в блоге.
Представление и защита проекта.
Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Сборка полезных ссылок на бобрдобр
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
ССЫЛКИ ОПЯТЬ НА ТАБЛИЦЫ, А НЕ НА АНКЕТЫ!
Формирующее оценивание
-Стратегия выявления первоночального опыта
-Стратегия метопознания
-Стратегия мониторинга процесса
Самооценка совместной работы в группе
Отчёт группы по продвижению в проекте
-Итоговое оценивание
Критерии оценивания работы групп в ходе проекта
Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Программы для построения карт-знаний
Сайт по созданию "Ленты времени"
Сайт по созданию карт знаний Gliffy
Полезные ресурсы
Сборка полезных ссылок на бобрдобр
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Двигатель внутреннего сгорания
Учебный проект Электронное управление бензиновым двигателем
Учебный проект:Дизельные двигатели
