Учебный проект Путешествие по странам Европы — различия между версиями
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Проект проводится на уроках географии в 10 классе при изучении субрегионов и стран Зарубежной Европы. | |
| + | В ходе выполнения проекта были рассмотрены субрегионы Зарубежной Европы. Более подробно познакомились с особенностями стран Европы как элементом субрегиона. Составлены туристические маршруты по странам Зарубежной Европы. | ||
| + | Проект проводится на уроках географии в 10 классе при изучении Зарубежной Европы. «Путешествие по странам Европы» ориентирован на учебник В.П. Максаковского (4, 5 недель), где данная тема является первой при рассмотрении регионов мира. Данный проект позволит создать положительную мотивацию при введении обучающихся в регионалистику мира. <br> | ||
| + | Целями изучения географии в старших классах являются:<br> | ||
| + | # ''Освоение системы географических знаний'' о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения;, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов; | ||
| + | #''Овладение умениями'' сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений; | ||
| + | #''Развитие'' познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран; | ||
| + | #''Воспитание'' патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде; | ||
| + | #''Использование'' в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации. | ||
| + | #''Нахождения и применения'' географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития; | ||
| + | #''Понимания'' географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 23:24, 3 декабря 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Камолитдинов Шохрухбек
Динякова Вероника
Предмет, класс
География
10 класс
Краткая аннотация проекта
Проект проводится на уроках географии в 10 классе при изучении субрегионов и стран Зарубежной Европы.
В ходе выполнения проекта были рассмотрены субрегионы Зарубежной Европы. Более подробно познакомились с особенностями стран Европы как элементом субрегиона. Составлены туристические маршруты по странам Зарубежной Европы.
Проект проводится на уроках географии в 10 классе при изучении Зарубежной Европы. «Путешествие по странам Европы» ориентирован на учебник В.П. Максаковского (4, 5 недель), где данная тема является первой при рассмотрении регионов мира. Данный проект позволит создать положительную мотивацию при введении обучающихся в регионалистику мира.
Целями изучения географии в старших классах являются:
- Освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения;, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
- Овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
- Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
- Воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
- Использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
- Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
- Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Чем интересна Европа?
Проблемные вопросы
Почему туристы предпочитают поездки в Европу?
Зачем ввели Шенгенскую визу?
Как Европейские страны справляются с кризисом?
Учебные вопросы
Какие особенности географического положения Европы?
Сколько стран включает в себя Европа?
Какова численность населения в разных странах Европы?
Каковы климатические условия в странах Европы?
Какие самые высокоразвитые страны Западной Европы?
Какие новые индустриальные страны?
Каковы проблемы современного социально-экономического развития крупных регионов и стран Европы?
