Учебный проект Путешествие в страну "Кулинария" — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
|||
| (не показано 20 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| style="width: 80%; background-color: #F5DEB3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 80%; background-color: #F5DEB3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| − | Многонациональность дает знакомства и проникновения в особенности разных культур. Это относится и к кулинарным изыскам разных народов, проживающих в мире и согласии на одной территории | + | Многонациональность дает знакомства и проникновения в особенности разных культур. Это относится и к кулинарным изыскам разных народов, проживающих в мире и согласии на одной территории. Мы порой не догадываемся, что часто употребляем всеми известное и любимое блюдо является блюдом другого народа. И по этому мы решили выбрать именно эту тему для нашего проекта. |
| + | |||
| + | ''Во время работы над проектом ученик научится:'' | ||
| + | |||
| + | • самостоятельно учиться собирать и отбирать информацию; | ||
| + | |||
| + | • умение работать в группе: принимать решения, договариваться с остальными участниками проекта; | ||
| + | |||
| + | • развивать исследовательские умения: умение выявления проблем, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения; | ||
| + | |||
|} | |} | ||
| + | |||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| Строка 61: | Строка 71: | ||
[https://www.mindomo.com/mindmap/e4c26273ba7e479f91718f9d8019f5ac Ментальная карта ] | [https://www.mindomo.com/mindmap/e4c26273ba7e479f91718f9d8019f5ac Ментальная карта ] | ||
| − | [[Изображение:ЩелкуноваТюлюкова2.png| | + | [[Изображение:ЩелкуноваТюлюкова2.png|700px|]] |
|} | |} | ||
| Строка 91: | Строка 101: | ||
| style="width: 80%; background-color: #F5DEB3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 80%; background-color: #F5DEB3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| − | + | [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-b5a6a6a5db1b4dff92d0cde113e6fa11 Ментальная карта] | |
| − | [ | + | [[Изображение: СИЩелкуноваТюлюкова.jpeg|500px]] |
| − | '' | + | ''Перед началом работы над проектом:'' |
| − | [https:// | + | * [https://onlinetestpad.com/r3gu6vimrnstc Входное тестирование для учащихся] |
| − | '' | + | ''В процессе работы над проектом:'' |
| + | * [https://docs.google.com/document/d/1_7yTkiBozBucmnWwO2XiguxbkHLk_YEoJg7vjZUFYkE/edit Журнал участника проекта] | ||
| + | * [https://forms.yandex.ru/u/6418ad4b6938722bfba12873/ Индивидуальный дневник участника проекта] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeX74PMiJgxp--NaMGGsrBI7rzucGc0ntli3arCSRQ-XtEpVQ/viewform?usp=sf_link Отчет группы по продвижению в проекте] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/forms/d/1zYe5zTXbuQKtTAoi4UNteDzjuDWtA_ojzghWmhGpspY/edit Самооценка совместной работы в группе] | ||
| + | |||
| + | ''Критерий оценивания результатов проекта:'' | ||
| + | |||
| + | *[https://disk.yandex.ru/i/ZSvAlFxCq2vlyw Критерий оценивания вики-статьи] | ||
| + | |||
| + | * [https://disk.yandex.ru/i/8JE5aFKanMslog Критерии оценивания ментальных карт] | ||
| + | |||
| + | ''После завершения проекта:'' | ||
| + | |||
| + | * [https://onlinetestpad.com/5qzeofl2mxdx4 Итоговый тестирование учащихся] | ||
|} | |} | ||
| + | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| Строка 130: | Строка 157: | ||
[https://cyberleninka.ru/article/n/russkaya-kuhnya-proshloe-i-nastoyaschee Русская кухня: прошлое и настоящее] | [https://cyberleninka.ru/article/n/russkaya-kuhnya-proshloe-i-nastoyaschee Русская кухня: прошлое и настоящее] | ||
| + | [https://monitorbank.ru/tishhenko-a-t-sinica-n-v-texnologiya-7-klass-uchebnik-fgos/ Тищенко А.Т., Синица Н.В. "Технология. 7 класс. Учебник."] | ||
|} | |} | ||
Текущая версия на 14:16, 7 апреля 2023
Содержание
Авторы проектаПредмет, класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
План проведения проекта
Визитная карточка проектаПубликация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихсяПример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикойДругие документы |
