Учебный проект Наша малая Родина — различия между версиями

Материал из НГПУ им. К.Минина
Перейти к: навигация, поиск
(Учебные вопросы)
(Краткая аннотация проекта)
Строка 6: Строка 6:
 
Краеведение, 9 класс
 
Краеведение, 9 класс
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
+
Приоритетным направлением в деле гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения становится воспитание социальной ответственности и формирование социальных, гражданских компетенций. Проект направлен на популяризацию культурного наследия родного края, привлечение учащихся (и их родителей) к делу охраны и сохранения памятников исторического прошлого с использованием различных форм и инновационных технологий. Может быть проведен для учащихся 9-11 классов. Предметы: История, Обществознание, Право, География, Экономика, Информатика и ИКТ, Литература
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==

Версия 19:05, 8 декабря 2010

Авторы проекта

Предмет, класс

Краеведение, 9 класс

Краткая аннотация проекта

Приоритетным направлением в деле гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения становится воспитание социальной ответственности и формирование социальных, гражданских компетенций. Проект направлен на популяризацию культурного наследия родного края, привлечение учащихся (и их родителей) к делу охраны и сохранения памятников исторического прошлого с использованием различных форм и инновационных технологий. Может быть проведен для учащихся 9-11 классов. Предметы: История, Обществознание, Право, География, Экономика, Информатика и ИКТ, Литература

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что для человека значит «малая Родина»?

Проблемные вопросы

- Какова роль личности в истории родного города (края)?

- Что мне в имени твоем? Каким образом топонимика может пролить свет на отдельные события из истории города (края)?

- О чем может рассказать памятник?

- Как сохранить историческую память поколений?

Учебные вопросы

- Какие исторические личности в разное время проживали или посещали родной город (край)?

- Какие существуют былины или легенды, связанные с историческими личностями твоего города (края)?

- Какой вклад внесли исторические личности в судьбу родного города (края)?

- Что такое «топонимика»?

- Как связано название улицы (уголка) с историей города (края)?

- Каким образом топонимика может пролить свет на отдельные события из истории города (края)?

- Что является объектом национальной культуры, памятником культурного наследия?

- Какая взаимосвязь между памятником и скульптурой?

- Есть ли в нашем городе памятники местного, регионального, общероссийского и мирового масштаба?

- В каком состоянии они находятся? Есть ли среди них такие, которые требуют нашего немедленного участия?

- Какие меры принимаются для их восстановления?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект Моя малая родина

[Возвращение к истокам]

Другие документы