Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков — различия между версиями

Материал из НГПУ им. К.Минина
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: == Автор проекта == Акифьев Александр [[Участник:Голованов Владимир|Голо...)
 
 
(не показано 117 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
−
== Автор проекта ==
+
  [[Изображение:Изображение Каменская Коршунова.jpg|490px]] [[Изображение:Облако Каменская Коршунова.jpg|490px]]
−
[[Участник:Акифьев Александр|Акифьев Александр]]
+
  
−
[[Участник:Голованов Владимир|Голованов Владимир]]
+
[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
 +
=='' Автор проекта'' ==
 +
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]
  
−
== Предмет, класс ==
+
*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]
  
−
== Краткая аннотация проекта ==
+
== ''Название проекта'' ==
 +
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".
  
 +
== ''Предмет, класс'' ==
 +
Предмет: Мировая художественная культура
  
−
== Вопросы, направляющие проект ==
+
10 класс
 +
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]
  
−
===''Основополагающий вопрос''===
+
== ''Краткая аннотация проекта'' ==
 +
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях  как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.
  
 +
== ''Вопросы, направляющие проек''т ==
 +
[[Изображение: Впоросы направляющие проект.jpg|800px]]
 +
 +
===''Основополагающий вопрос''===
 +
Откуда приходят картины?
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
−
 
+
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
 +
*''Какие  мировоззренческие идеи свойственны символистам?
 +
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
 +
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
 +
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
 +
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
 +
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
 +
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
 +
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
 +
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
 +
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
 +
*''Как зарождалось современное искусство?
 +
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
 +
*''Что такое романтизм?
 +
*''Что такое символизм?
 +
 +
==''План проведения проекта''==
 +
[http://www.dipity.com/KamenskayaKorshunova/ План работы в виде ленты времени]
 +
 +
[[Изображение: План работы в виде ленты времени.JPG|900px]]
 +
 +
Начальный этап (2 академических часа)
 +
 +
- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;
 +
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
 +
- Обсуждение тем исследования;
 +
 +
- Формирование групп учеников;
 +
 +
- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.
 +
 +
Основной этап (3 академических часа)
 +
 +
- Подбор материала;
 +
 +
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;
 +
 +
- Промежуточное самооценивание участия в проекте;
 +
 +
- Обобщение и оформление результатов исследований.
 +
 +
Заключительный этап (3 академических часа)
 +
 +
- Оценка проекта по критериям оценивания;
 +
 +
- Анализ работы групп и каждого члена группы;
 +
 +
- Рефлексия участников проекта в блоге;
 +
 +
- Представление и защита проекта;
 +
 +
- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа  работы по проекту.
 +
 +
== ''Визитная карточка проекта'' ==
 +
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWE4NWRkMjMtNDUwZC00YjU1LWE2MTAtNjk4MTkwNWEzNzY3&hl=ru&authkey=CJTxtLUM Визитная карточка]
 +
 +
== ''Публикация преподавателя'' ==
 +
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
 +
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
 +
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
 +
</gallery>
 +
 +
== ''Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся'' ==
 +
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O  Презентация преподавателя]
 +
 +
== ''Пример продукта проектной деятельности учащихся'' ==
 +
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]
 +
 +
== ''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'' ==
 +
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SZmQ2MDg2OWEtMTQ1Ni00MTYyLTg4OGUtNjMyNWVjYmEwMDE4&hl=ru&authkey=CKbU69AG Анкета для выявления интересов обучающихся]
 +
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYjA1NGEyNGEtOGQ2My00ODhkLWJkODQtNDk2YjdlN2E1NWE2&hl=ru&authkey=CMqPmL0N Тест на проверку знаний по окончанию проекта]
 +
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SNzliY2JjMzEtNzE4Mi00NTZjLThhNmEtZDBlOTdkNWJjOWE1&hl=ru&authkey=CL-ZtaMB Критерии оценивания вики-статьи]
 +
 +
[[Изображение:Рыбий скелет Каменская Коршунова.JPG]]
 +
 +
== ''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'' ==
 +
 +
 +
 +
 +
[https://spreadsheets.google.com/embeddedform?formkey=dDhRc1hrbXFyTWZBaG4zTjllX09DMHc6MQ  Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]
 +
 +
== ''Полезные ресурсы'' ==
 +
 +
'''Полезная литература: учебники, книги:'''
  
−
==План проведения проекта==
+
1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.
 +
 +
2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.
  
−
== Визитная карточка проекта ==
+
3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976
  
−
== Публикация преподавателя ==
+
4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.
−
[[Изображение:Акифьев Голованов буклет1.jpg|300px]]
+
  
−
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+
5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.
  
−
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+
6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.
  
−
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+
== ''Проекты с аналогичной тематикой'' ==
 +
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]
  
−
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]
  
−
== Полезные ресурсы ==
+
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]
  
−
== Проекты с аналогичной тематикой ==
+
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5  Современное искусство в современном мире]
  
−
== Другие документы ==
+
== ''Другие документы'' ==
 
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]
 
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]
  

Текущая версия на 16:19, 25 мая 2012

  Изображение Каменская Коршунова.jpg Облако Каменская Коршунова.jpg
Графиня с собачкой.jpg

Автор проекта

Название проекта

Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

Предмет, класс

Предмет: Мировая художественная культура

10 класс

Э.Делакруа "Ваза с цветами"

Краткая аннотация проекта

В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

Вопросы, направляющие проект

Впоросы направляющие проект.jpg

Основополагающий вопрос

Откуда приходят картины?

Проблемные вопросы

  • Что привело к появлению романтизма в живописи?
  • Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
  • Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
  • Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
  • В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
  • Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"

Учебные вопросы

  • Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
  • Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
  • Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
  • Какие основные критерии анализа художественного произведения?
  • Что такое художественный образ, идея произведения?
  • Как зарождалось современное искусство?
  • Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
  • Что такое романтизм?
  • Что такое символизм?

План проведения проекта

План работы в виде ленты времени

План работы в виде ленты времени.JPG

Начальный этап (2 академических часа)

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

Клод Оскар Моне

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап (3 академических часа)

- Подбор материала;

- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап (3 академических часа)

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация преподавателя

  • Буклет для учащихся

  • Страница 1

  • Страница 2

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация преподавателя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Анкета для выявления интересов обучающихся

Тест на проверку знаний по окончанию проекта

Критерии оценивания вики-статьи

Рыбий скелет Каменская Коршунова.JPG

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом

Полезные ресурсы

Полезная литература: учебники, книги:

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект Графика

"Осень в живописи XIX-XX веков"

Изображение жизни и слова в искусстве романтизм

Современное искусство в современном мире

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010

Источник — «https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_Направления_художественного_искусства_XIX_-_XX_веков&oldid=64545»