Учебный проект Мотивы преступления Раскольникова в романе Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание" — различия между версиями
(Новая страница: «{{subst: Шаблон:Портфолио проекта2}}») |
(→Проблемные вопросы) |
||
| (не показано 25 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | #[[Участник:Екатерина Климина|Климина Екатерина]] | |
| + | #[[Участник:Козлова Евгения|Козлова Евгения]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Литература,10 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Ф.М.Достоевский- один из величайших русских писателей 19 века. Подлинный масштаб творчества этого писателя не сразу был осознан в обществе, хотя вроде бы были опытные литературные критики и в целом общество имело достаточный опыт распознавания различных литературных величин. Тем не менее некоторые личные особенности Достоевского, возможно, некоторые формальные недостатки его произведений отвлекали внимание от главного, от той сути, того новаторства, что он сумел так ярко проявить. | ||
| + | На уроке литературы мы подробно познакомимся с романом "Преступление и наказание",в котором автор ставит проблему добра и внутренней гармонии, к которой человек может прийти через страдания. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 14: | Строка 17: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Что может сподвигнуть человека на преступление ? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Какая сторона души Раскольникова берёт вверх? | ||
| + | Что побеждает в его душе добро или зло? | ||
| + | |||
| + | Какая причина преступления была ведущей? | ||
| + | |||
| + | Что же привело его к убийству? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | В чём суть теории? | ||
| + | |||
| + | Где он изложил суть этой теории? | ||
| + | |||
| + | На какие категории он поделил людей? | ||
| + | |||
| + | А к какому разряду он себя относит? | ||
| + | |||
| + | К чему привела эта идея? | ||
| + | |||
| + | Выдерживает ли он испытание? | ||
| + | |||
| + | От чего он мучается? | ||
| + | |||
| + | Как можно объяснить фамилию Раскольникова? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | 1.Знакомство с проектом, формулировка проблемных | |
| + | вопросов, деление на группы, составление планов | ||
| + | работы в группах. | ||
| + | |||
| + | 2.Сбор и обработка информации. | ||
| + | |||
| + | 3.Оформление результатов работы. | ||
| + | |||
| + | 4.Защита работ , подведение итогов. | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Буклет Козлова Климина1.jpg|300px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет Козлова Климина2.jpg|300px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1bUB-14Hf6X0Q8Q1voxvw58VvIpFwlCj8/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте "Мотивы преступления Раскольникова в романе Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание"]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfsyRGhoG4AvAUe1EeFBo0Bt7aZihdqyX0ZLBH8R_lMrvRBzw/viewform Оценка навыков сотрудничества] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1SSKL6XRax9TDI4vw_xcf6nYEWzvh8D6A Критерии оценивания групп] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | + | *[[Шаблон:Вики-статья студента]] | |
| − | + | * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-14-1 декабрь 2019]] | |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 13:40, 17 декабря 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Литература,10 класс
Краткая аннотация проекта
Ф.М.Достоевский- один из величайших русских писателей 19 века. Подлинный масштаб творчества этого писателя не сразу был осознан в обществе, хотя вроде бы были опытные литературные критики и в целом общество имело достаточный опыт распознавания различных литературных величин. Тем не менее некоторые личные особенности Достоевского, возможно, некоторые формальные недостатки его произведений отвлекали внимание от главного, от той сути, того новаторства, что он сумел так ярко проявить. На уроке литературы мы подробно познакомимся с романом "Преступление и наказание",в котором автор ставит проблему добра и внутренней гармонии, к которой человек может прийти через страдания.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что может сподвигнуть человека на преступление ?
Проблемные вопросы
Какая сторона души Раскольникова берёт вверх?
Что побеждает в его душе добро или зло?
Какая причина преступления была ведущей?
Что же привело его к убийству?
Учебные вопросы
В чём суть теории?
Где он изложил суть этой теории?
На какие категории он поделил людей?
А к какому разряду он себя относит?
К чему привела эта идея?
Выдерживает ли он испытание?
От чего он мучается?
Как можно объяснить фамилию Раскольникова?
План проведения проекта
1.Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы в группах.
2.Сбор и обработка информации.
3.Оформление результатов работы.
4.Защита работ , подведение итогов.
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-14-1 декабрь 2019
