Учебный проект Монополии — различия между версиями
(→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 11 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | [[Файл:9927.jpg|500px|right|]] | |
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| − | + | [[Файл:ТтI.jpg|400px|left]] | |
| − | '''Учебный проект «Монополии» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без | + | '''Учебный проект «Монополии» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без монополий в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.''' |
''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:'' | ''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:'' | ||
| Строка 59: | Строка 59: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1fEuL08Kokd41GKCBnrwbJzQ4cx0m-bLGpwcHnd6FoLs/edit# Визитная карточка проекта] | ||
| + | |} | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| − | [[Файл:Буклет Жмаева 1.jpeg| | + | [[Файл:Буклет Жмаева 1.jpeg|300px|]] |
| − | [[Файл:Буклет 2 лист.jpg| | + | [[Файл:Буклет 2 лист.jpg|300px|]] |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 76: | Строка 78: | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| − | [ | + | [[Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]] |
|} | |} | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [[Файл:КритерииОцениванияЖмаева.jpeg]] | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| Строка 114: | Строка 118: | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| − | [http://knigi.news/ekonomika-bank/ekonomika-klassyi-uchebnik-dlya-uchaschihsya.html Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений] | + | [http://knigi.news/ekonomika-bank/ekonomika-klassyi-uchebnik-dlya-uchaschihsya.html Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений)] |
[http://www.aup.ru/books/m202/7_3.htm Экономическая теория: конспект лекций] | [http://www.aup.ru/books/m202/7_3.htm Экономическая теория: конспект лекций] | ||
Текущая версия на 00:49, 20 июня 2017
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Экономика, 10 класс
Краткая аннотация проекта
 Учебный проект «Монополии» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без монополий в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут: 1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников; 2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; 3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах; 4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения); 5. Развить системное мышление. Монополия — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм. |
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопросКакова основная роль монополий в России? Проблемные вопросы1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики? 2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области? 3. Какова история происхождения монополий? Учебные вопросы1. Что такое монополия? 2. Основные виды монополий? 3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях? |
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
|
Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий |
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
|
Перед началом проекта: В процессе работы над проектом:
После создания проекта: |
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
|
Шаблон для оформления вики-статьи учеников |
Полезные ресурсы
|
Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений) |
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017
