Учебный проект Метод координат с другого ракурса — различия между версиями
Материал из НГПУ им. К.Минина
(→Краткая аннотация проекта) |
|||
(не показано 10 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | |
+ | | style="width: 50%; background-color: #fffdbf; border: 1px solid #894ead;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | [[Файл:Рисунок Пьянко и Медведевой.jpeg|2000px|thumb|right]] | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
− | | style="width: 50%; background-color: #E0B0FF; border: 1px solid # | + | | style="width: 50%; background-color: #E0B0FF; border: 1px solid #894ead;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| |
#'''''[[Участник: Мария Пьянко|Мария Пьянко]]''''', | #'''''[[Участник: Мария Пьянко|Мария Пьянко]]''''', | ||
#'''''[[Участник: Медведева Евгения| Медведева Евгения]]''''' | #'''''[[Участник: Медведева Евгения| Медведева Евгения]]''''' | ||
Строка 10: | Строка 12: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
− | | style="width: 50%; background-color: #E5BEFD; border: 1px solid # | + | | style="width: 50%; background-color: #E5BEFD; border: 1px solid #894ead;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| |
− | Математика, 6 класс | + | '''''Математика, 6 класс''''' |
|} | |} | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
− | | style="width: 50%; background-color: #EBC4ED; border: 1px solid # | + | | style="width: 50%; background-color: #EBC4ED; border: 1px solid #894ead;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| |
− | + | Данный проект по курсу математики для учащихся 6 классов предназначен для знакомства с историей координатной | |
+ | плоскости, с методами её использования и применения в повседневной жизни. | ||
+ | |||
+ | Проект направлен на то, что учащиеся смогут: | ||
+ | |||
+ | * самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников; | ||
+ | |||
+ | * пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; | ||
+ | |||
+ | * приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах; | ||
+ | |||
+ | * развить исследовательские умения (умения выявления проблем сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения); | ||
+ | |||
+ | * развить системное мышление. | ||
Строка 25: | Строка 40: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
− | | style="width: 50%; background-color: # | + | | style="width: 50%; background-color: #EECCF0; border: 1px solid #894ead;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| |
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
* Как не заблудиться? | * Как не заблудиться? | ||
Строка 56: | Строка 71: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
− | + | [https://drive.google.com/file/d/16RpBMn3-lK5LrB_2vuNeZnIL7M_DveRY/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | |
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
Строка 71: | Строка 86: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
− | | style="width: 50%; background-color: #F0CEF2; border: 1px solid # | + | | style="width: 50%; background-color: #F0CEF2; border: 1px solid #894ead;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| |
===Перед началом работы над проектом:=== | ===Перед началом работы над проектом:=== | ||
Строка 92: | Строка 107: | ||
* [https://drive.google.com/file/d/1tpHwTuQOHtA0jkNkSCZgHLfi-bGkSX1q/view?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты] | * [https://drive.google.com/file/d/1tpHwTuQOHtA0jkNkSCZgHLfi-bGkSX1q/view?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты] | ||
− | + | ||
===После завершения проекта:=== | ===После завершения проекта:=== | ||
Строка 100: | Строка 115: | ||
* [https://drive.google.com/file/d/1K_pR9iEpR7Jarfmablp_xT-wXi73DRft/view?usp=sharing Оценка защиты проектов] | * [https://drive.google.com/file/d/1K_pR9iEpR7Jarfmablp_xT-wXi73DRft/view?usp=sharing Оценка защиты проектов] | ||
+ | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
Текущая версия на 11:07, 23 июня 2019
Содержание
Авторы проектаПредмет, класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
План проведения проектаВизитная карточка проектаПубликация преподавателяПрезентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихсяПример продукта проектной деятельности учащихсяРезультаты исследований обучающихся в проекте Методы координат с другого ракурса Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельностиПолезные ресурсыДругие документыОсновной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019 |