Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека — различия между версиями

Версия 14:13, 3 июня 2019

Автор проекта

Дьяконова Мария, студентка группы МФ-16-1

Красильникова Светлана, студентка группы МФ-16-1

Предмет, класс

Физика, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как можно взаимодействовать в окружающем мире?

Проблемные вопросы

1) Какое агрегатное состояние распространено на территории Евразии?

2) Газ и пар. Есть ли между ними различия?

3) Почему люди научились обрабатывать бронзу раньше, чем железо?

4) К какому агрегатному состоянию относится желе?

Учебные вопросы

1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы