Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека — различия между версиями
Материал из НГПУ им. К.Минина
(→Основополагающий вопрос) |
(→Проблемные вопросы) |
||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | 1) Какое самое распространенное агрегатное состояние в природе? | |
| + | 2) Газ и пар. Есть ли между ними различия? | ||
| + | 3) Почему люди научились обрабатывать бронзу раньше, чем железо? | ||
| + | 4) К какому агрегатному состоянию относится желе? | ||
| + | 5) Почему люди потеют? (Исследуете в различных областях жизнедеятельности) | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Версия 13:03, 3 июня 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Дьяконова Мария, студентка группы МФ-16-1
Красильникова Светлана, студентка группы МФ-16-1
Предмет, класс
Физика, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как можно взаимодействовать в окружающем мире?
Проблемные вопросы
1) Какое самое распространенное агрегатное состояние в природе? 2) Газ и пар. Есть ли между ними различия? 3) Почему люди научились обрабатывать бронзу раньше, чем железо? 4) К какому агрегатному состоянию относится желе? 5) Почему люди потеют? (Исследуете в различных областях жизнедеятельности)
Учебные вопросы
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
