Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека — различия между версиями

Материал из НГПУ им. К.Минина
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Полезные ресурсы)
 
(не показана 21 промежуточная версия 2 участников)
Строка 3: Строка 3:
 
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]
 
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
−
 
+
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]
 
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]
  
 
[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]
 
[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]
 +
 +
|}
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 
Физика, 8 класс
 
Физика, 8 класс
 +
|}
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
−
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.
+
''Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.''
  
−
В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:
+
''В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:''
  
 
  '''«Как применяются газы в технике?»'''  
 
  '''«Как применяются газы в технике?»'''  
Строка 24: Строка 30:
 
  '''«Как влияет вода на организм человека?»'''  
 
  '''«Как влияет вода на организм человека?»'''  
  
−
А основополагающим вопросом проекта является:
+
''А основополагающим вопросом проекта является:''
  
 
  '''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''
 
  '''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''
Строка 59: Строка 65:
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
−
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]
+
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
[https://drive.google.com/open?id=12R2miZUsXiVy322FmwAA40ph0ssQzOaY Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]
 +
|}
  
 
== Публикация преподавателя ==
 
== Публикация преподавателя ==
Строка 66: Строка 75:
  
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
−
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]
+
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx Cтартовая презентация учителя]
 +
|}
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]
 
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]
 +
|}
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]
 
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]
  
−
''Перед началом работы над проектом:''
+
==='''Перед началом работы над проектом:'''===
 
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]
 
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]
  
−
''В процессе работы над проектом:''
+
==='''В процессе работы над проектом:'''===
 
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
 
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
 
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]
 
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]
  
−
''Критерии оценивания результатов проекта:''
+
==='''Критерии оценивания результатов проекта:'''===
 
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
 
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
 
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
 
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
Строка 87: Строка 102:
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]
 
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]
  
Строка 98: Строка 115:
  
 
* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm  Руководство к Power Point]
 
* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm  Руководство к Power Point]
 +
|}
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
−
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]
+
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
* [https://elibrary.ru/rubric_titles.asp?rcode=290000 Журналы по физике]
  
−
[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]
+
* [https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=453287&sr=1 Физика : современный курс: учебник]
  
−
[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]
+
* [http://eqworld.ipmnet.ru/ru/library/physics/elementary.htm Элементарная и популярная физика]
  
−
[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]
+
* [http://sfiz.ru/lib/ Книги "Вся физика"]
  
−
[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]
+
* [https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=485362&sr=1 Физика: учебное пособие]
 +
|}
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
−
 
+
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}
 
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}
 +
|}

Текущая версия на 11:20, 24 июня 2019

Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg

Автор проекта

Дьяконова Мария, студентка группы МФ-16-1

Красильникова Светлана, студентка группы МФ-16-1

Предмет, класс

Физика, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы: 

«Как применяются газы в технике?» 

«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»

«Как применяется газ в быту? Польза и вред» 

«Как влияет вода на организм человека?»

А основополагающим вопросом проекта является: 

«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

Проблемные вопросы

1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

Учебные вопросы

1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|} /

План проведения проекта

План Дьяконова Красильникова.jpeg

Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»

Публикация преподавателя

Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Cтартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg

Перед началом работы над проектом:

В процессе работы над проектом:

Критерии оценивания результатов проекта:

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019|}
Источник — «https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_Лёд,_вода_и_воздух._Агрегатные_состояния_веществ_в_жизни_человека&oldid=248867»