Учебный проект Литературные аллюзии в романе Б. Акунина "Азазель" — различия между версиями
(→Публикация преподавателя) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 28 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
#[[Участник:Перова Екатерина|Перова Екатерина]] | #[[Участник:Перова Екатерина|Перова Екатерина]] | ||
| + | |||
| + | #[[Участник:Овчинникова Александра|Овчинникова Александра]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 10: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Данная работа предназначена для учащихся 11 класса. На проект отводится 2 часа. Исследования опираются на освещение фактов истории создания романа, замысла и композиции сюжета, жанра, системы образов, приема аллюзии, с выделением типичных черт главных героев, которые были заимствованы писателем, особенностей созданного мира (начиная от местоположения, заканчивая отображаемой эпохой). Работа данного проекта предполагает использование дополнительного материала помимо школьной программы, а также умение работать со справочным материалом и интернет-источниками. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Изменился бы сюжет романа, если бы автор не использовал приём аллюзии? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1. Что господствует над героями – чувства, разум или судьба? | ||
| + | |||
| + | 2. Как вы объясните концовку романа? Была ли она предопределена? Изменили бы вы ее? Как? | ||
| + | 3. Можно ли этот детектив назвать историческим? Как показана история в романе? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Расскажите о писателе Борисе Акунине. | ||
| + | |||
| + | 2. Что вы знаете об эпохе и времени действия романа? | ||
| + | |||
| + | 3. Каково значение имени Азазель? Для ответа используйте Мифологический словарь. | ||
| + | |||
| + | 4. К какому циклу относится роман? | ||
| + | |||
| + | 5. Назовите жанр произведения. | ||
| + | |||
| + | 6. Присутствует ли символика в романе? Какова ее роль? | ||
| + | |||
| + | 7. К каким произведениям русских авторов обращается Акунин? Объясните смысл их появления в тексте. | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | 1. Разделить учащихся по группам. | ||
| + | |||
| + | 2. Определить задания для каждой группы. | ||
| + | |||
| + | 1 группа - Зевсы; | ||
| + | 2 группа - Посейдоны; | ||
| + | 3 группа - Аполлоны. | ||
| + | |||
| + | 3. Защита проектов, оценка результатов, рефлексия. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1xVMQCNjCAnPZ3VzCWqlLKVmSYjMgPoWZ/view?usp=sharing Визитная карточка проекта Литературные аллюзии в романе Б. Акунина "Азазель"] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| − | [[Изображение:Перова1.jpg| | + | [[Изображение:Перова1.jpg|500px]] |
| − | [[Изображение:Перова2.jpg| | + | [[Изображение:Перова2.jpg|500px]] |
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/15Np5LH4SOU2iRiN5lfz1qwmD6m1UiryX/view?usp=sharing Стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Литературные аллюзии в романе Б. Акунина "Азазель"]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeVDOB0Cl1Mle1R8-Gth1OhmRfzhOSBl5Z5mPpfJwP8elkELg/viewform Лист самооценки] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScX-o-5JgIbIsk-j5vLRn7ZtiLW--F3Rt55RAB0x7nHbG6P3g/viewform Оценка взаимодействия работы в группе] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон: Вики-статья студента] | ||
| + | |||
| + | [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Как работать с Wiki] | ||
| + | |||
| + | [https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81_%D0%90%D0%BA%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BD Биография Б. Акунина] | ||
| + | |||
| + | [http://lib.ru/RUSS_DETEKTIW/BAKUNIN/azazel.txt Текст романа "Азазель"] | ||
| + | |||
| + | [http://lordfilms.tv/51810-azazel-2002.html Фильм] | ||
| + | |||
| + | [https://myth.slovaronline.com/ Мифологический словарь] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2 Классический детектив] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
| − | |||
| − | |||
Текущая версия на 11:09, 12 апреля 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Литература, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Данная работа предназначена для учащихся 11 класса. На проект отводится 2 часа. Исследования опираются на освещение фактов истории создания романа, замысла и композиции сюжета, жанра, системы образов, приема аллюзии, с выделением типичных черт главных героев, которые были заимствованы писателем, особенностей созданного мира (начиная от местоположения, заканчивая отображаемой эпохой). Работа данного проекта предполагает использование дополнительного материала помимо школьной программы, а также умение работать со справочным материалом и интернет-источниками.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Изменился бы сюжет романа, если бы автор не использовал приём аллюзии?
Проблемные вопросы
1. Что господствует над героями – чувства, разум или судьба?
2. Как вы объясните концовку романа? Была ли она предопределена? Изменили бы вы ее? Как?
3. Можно ли этот детектив назвать историческим? Как показана история в романе?
Учебные вопросы
1. Расскажите о писателе Борисе Акунине.
2. Что вы знаете об эпохе и времени действия романа?
3. Каково значение имени Азазель? Для ответа используйте Мифологический словарь.
4. К какому циклу относится роман?
5. Назовите жанр произведения.
6. Присутствует ли символика в романе? Какова ее роль?
7. К каким произведениям русских авторов обращается Акунин? Объясните смысл их появления в тексте.
План проведения проекта
1. Разделить учащихся по группам.
2. Определить задания для каждой группы.
1 группа - Зевсы; 2 группа - Посейдоны; 3 группа - Аполлоны.
3. Защита проектов, оценка результатов, рефлексия.
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта Литературные аллюзии в романе Б. Акунина "Азазель"
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Литературные аллюзии в романе Б. Акунина "Азазель"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оценка взаимодействия работы в группе
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Инструкция по работе с Google-документами
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019
