Учебный проект Лингвистические ошибки вокруг нас

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Публикация преподавателя
7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
11 Полезные ресурсы
12 Другие документы

Автор проекта

Предмет, класс

Русский язык, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на развитие языковых навыков и обучение навыкам решения проблем, которые являются важными для индивидуального роста и интеграции в общество. Он также учит работать в коллективе, брать на себя руководящую роль и выполнять различные задачи, важные для успешного функционирования в команде. Тема проекта соотносится с государственными образовательными стандартами для основного общего образования.

Во время работы над проектом вы приобретете навыки, необходимые для жизни в 21 веке: навыки общения, работы с информацией и медиаресурсами, навыки межличностного взаимодействия и сотрудничества, способность действовать на благо общества и другие. Предполагается, что материалы, собранные в ходе проекта, будут в будущем использоваться для дополнения знаний учащихся из других групп по данной теме. Это обеспечивает практическую, теоретическую и познавательную значимость предполагаемых результатов.

Цель проекта

Обратить внимание школьников на лингвистические ошибки в нашей речи и на пути их исправления.

Задачи проекта

Изучить теоретический материал по данной теме.
Создать перечень типичных ошибок, классифицировать их и выявить причину их возникновения

Темы для групповой и индивидуальной проектной деятельности

Лингвистика (языкознание) как наука о языке. Разделы языкознания.
Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка.
Лексика. Паронимы. Ошибки, допускаемые в речи при использовании паронимов.
Морфология. Грамматика. Ошибки при несоблюдении грамматических норм языка.
Стилистика. Стили речи и сферы их употребления.

Конечным продуктом деятельности проекта станет учебная мультимедийная презентация о нормах речи и стенгазета «Говори правильно!».

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Нужна ли грамотная (правильная) речь в повседневной жизни?

Проблемные вопросы

Зачем правильно (грамотно) говорить?
Какие вопросы лингвистики представляют интерес для окружающих?
Какие способы лучше использовать для того, чтобы обратить внимание окружающих на выполнение и сохранение норм русского языка?

Учебные вопросы

Что такое лингвистика?
Разделы лингвистики (языкознания)?
Какие существуют виды лингвистических ошибок? Самые распространѐнные из них в нашей речи и речи окружающих?
Каковы нормы (правила) лингвистики (языкознания), в том числе грамматики?

План проведения проекта

Организационный этап

Выявление интересов детей и формулировка проблемы, с использованием стартовой презентации.

Подготовительный этап

Выбор темы, формулировка целей проекта и формирование группы учащихся;
Распределение задач каждой микрогруппы (участника проекта) и установление сроков выполнения проекта, составление плана работы микрогруппы. Распределение задач по микрогруппам (участникам), обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений;
Определение основных источников информации.

Практический этап

Сбор информации по теме и систематизация собранного материала по тематическим группам: для создания стенгазеты; для создания презентации; для создания печатной продукции (памятки);
Сбор, подготовка и оформление результатов работы в виде сообщений, докладов, презентаций, памяток, рисунков, схем или таблиц;
Защита проекта в форме творческого отчета на школьной конференции 5-9 классов.

Заключительный этап