Учебный проект Конструируем роботов — различия между версиями

Материал из НГПУ им. К.Минина
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(→‎Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показано 36 промежуточных версий этого же участника)
Строка 2: Строка 2:
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
−
[[Участник:Матвеев Артём|Матвеев Артём]], [[Участник:Михайлов Антон|Михайлов Антон]], студенты группы [[Группа ИТ-18-1|ИТ-18-1]].
+
[[Участник:Матвеев Артём|Матвеев Артём]], [[Участник:Михайлов Антон|Михайлов Антон]] - студенты группы [[Группа ИТ-18-1|ИТ-18-1]].
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
−
Технология, 7 класс.
+
Технология, VI класс.
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
[[Изображение:МатвеевРобот.jpg|170px|right|]]
 
[[Изображение:МатвеевРобот.jpg|170px|right|]]
  
−
Данный проект по Технологии предназначен для учеников 7 класса в рамках раздела “Современные информационные технологии” и призван более детально познакомить обучающихся с ?????????????????, а также особенностями ??????????????. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:
+
Предлагаемый проект по Технологии предназначен для учеников VI класса в рамках раздела “Технологическая система” и призван более детально познакомить обучающихся с робототехникой, а также особенностями конструирования космических роботов. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:
  
 
- самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;
 
- самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;
Строка 20: Строка 20:
 
- развивать системное мышление;
 
- развивать системное мышление;
  
−
- развивать творческие способности, навыки ??????????????????????????, ?????????????????? и программирования.
+
- развивать творческие способности, навыки конструирования и программирования.
  
−
В ходе проектной деятельности ученики научаться создавать различные совместные сетевые документы, вики-статьи, ленты времени, ментальные карты и т.д.
+
В ходе проектной деятельности ученики научатся создавать различные совместные сетевые документы, вики-статьи, ленты времени, ментальные карты и т.д.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
−
 
+
Как устроены космические роботы?
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
 +
1) Как создать робот – луноход?
  
 +
2) Как создать робот - марсоход?
 +
 +
3) Как развивалась космическая робототехника?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
 +
1) Что такое робот?
 +
 +
2) В чём особенности космических роботов?
 +
 +
3) Какие задачи выполняют космические роботы?
 +
 +
4) Из каких элементов состоит луноход / марсоход?
 +
 +
5) В чём различие условий Луны и Марса?
 +
 +
6) Чем луноход отличается от марсохода?
 +
 +
7) Когда люди начали использовать роботов в космосе?
 +
 +
8) Как менялись космические роботы?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
Строка 38: Строка 58:
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/1R7r4njzWLWxINDz1oOoWJmZXiclHYAvm/view?usp=sharing Визитная карточка проекта]
  
 
== Публикация преподавателя ==
 
== Публикация преподавателя ==
Строка 45: Строка 67:
  
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1Ehz-IEE-U69oecYmBVbM6_OJ91_l_zRo/edit?usp=sharing&ouid=116531746275334593658&rtpof=true&sd=true ''Стартовая презентация учителя'']
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Строка 51: Строка 74:
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
−
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+
''Перед началом работы над проектом:''
−
Обр стандарты
+
−
Согласно ФГОС изучение информатики / технологии на базовом / профильном уровне в старшей / средней школе имеет цели
+
  
 +
[Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]
  
 +
''В процессе работы над проектом:''
  
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4dXQ2a2g2cS1vR1U/edit?resourcekey=0-shfNRj9ZFLuqIpxOtSYO-Q Журнал участника проекта]
  
−
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
+
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScXeoXj3RIibRFaV4YpOckk4k9KYVmJgaxjx4QXCSpmxYDXDA/viewform Дневник участника проекта]
  
−
- личностные:
+
[Отчёт группы по продвижению в проекте]
−
- метапредметные:
+
−
- предметные:
+
  
−
Сделать буклет, посвящённый преимуществам проектного метода.
+
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeHni6bcZ7UvsaOw4hoPBTjDsWlGqeT4kcTg07HoNSpFWrJ3g/viewform Самооценка совместной работы в группе]
 +
 
 +
''Критерии оценивания результатов проекта:''
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/1fiRls9z0pDrSRZsGH3jygvksPq6Koq0I/view?usp=sharing Критерии оценивания Wiki-статьи]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/1St63HRcC4lVZepQMIer3wPkm0ZMyUKAx/view?usp=sharing Критерии самооценки лент времени]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit?resourcekey=0-rrSt9TtoXpVV2H6xnXvhSA Критерии оценивания ментальных карт]
 +
 
 +
''После завершения проекта:''
 +
 
 +
[Итоговое тестирования учащихся]
 +
 
 +
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
 
 +
[[Шаблон:Вики-статья студента]]
 +
 
 +
[https://www.google.com/intl/ru/drive/#forms Создание анкет, форм, таблиц, рисунков]
 +
 
 +
[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/ Обучение созданию ментальных карт]
 +
 
 +
[https://bubbl.us/ Создание кластеров и схем]
 +
 
 +
[https://sites.google.com/site/badanovweb2/home Сервисы Web 2.0]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
 +
 +
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82 Статья в Wikipedia "Робот"]
 +
 +
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%83%D0%BD%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4_(%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0) Статья в Wikipedia "Луноход"]
 +
 +
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4 Статья в Wikipedia "Марсоход"]
 +
 +
[https://ru.wikiversity.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%B0 Статья в Wikipedia "Категория:Космические роботы"]
 +
 +
[https://www.roscosmos.ru/ Сайт Роскосмоса]
 +
 +
[https://www.nasa.gov/ Сайт NASA]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 
[[Проекты группы ИТ-18]]
 
[[Проекты группы ИТ-18]]
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 14:34, 1 ноября 2022

МатвеевСтокРобот.jpg

Автор проекта

Матвеев Артём, Михайлов Антон - студенты группы ИТ-18-1.

Предмет, класс

Технология, VI класс.

Краткая аннотация проекта

МатвеевРобот.jpg

Предлагаемый проект по Технологии предназначен для учеников VI класса в рамках раздела “Технологическая система” и призван более детально познакомить обучающихся с робототехникой, а также особенностями конструирования космических роботов. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:

- самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;

- преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач;

- развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения;

- развивать системное мышление;

- развивать творческие способности, навыки конструирования и программирования.

В ходе проектной деятельности ученики научатся создавать различные совместные сетевые документы, вики-статьи, ленты времени, ментальные карты и т.д.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как устроены космические роботы?

Проблемные вопросы

1) Как создать робот – луноход?

2) Как создать робот - марсоход?

3) Как развивалась космическая робототехника?

Учебные вопросы

1) Что такое робот?

2) В чём особенности космических роботов?

3) Какие задачи выполняют космические роботы?

4) Из каких элементов состоит луноход / марсоход?

5) В чём различие условий Луны и Марса?

6) Чем луноход отличается от марсохода?

7) Когда люди начали использовать роботов в космосе?

8) Как менялись космические роботы?

План проведения проекта

Ментальная карта

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

МатвеевАртёмБуклет1.png МатвеевАртёмБуклет2.png

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований обучающихся в проекте Конструируем роботов

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Перед началом работы над проектом:

[Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

В процессе работы над проектом:

Журнал участника проекта

Дневник участника проекта

[Отчёт группы по продвижению в проекте]

Самооценка совместной работы в группе

Критерии оценивания результатов проекта:

Критерии оценивания Wiki-статьи

Критерии самооценки лент времени

Критерии оценивания ментальных карт

После завершения проекта:

[Итоговое тестирования учащихся]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон:Вики-статья студента

Создание анкет, форм, таблиц, рисунков

Обучение созданию ментальных карт

Создание кластеров и схем

Сервисы Web 2.0

Полезные ресурсы

Статья в Wikipedia "Робот"

Статья в Wikipedia "Луноход"

Статья в Wikipedia "Марсоход"

Статья в Wikipedia "Категория:Космические роботы"

Сайт Роскосмоса

Сайт NASA

Другие документы

Проекты группы ИТ-18

Источник — «https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_Конструируем_роботов&oldid=297825»