Учебный проект Исследование романа М.Ю. Лермонтова Герой нашего времени — различия между версиями
(→Публикация преподавателя) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
(не показано 18 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | Данный проект предполагает анализ романа М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени". Произведение анализируется с позиции личностного развития каждого человека вне зависимости от времени. Класс делится на три группы, каждая из которые решает свою задачу. Результаты своей работы команда представляет в виде wiki-статьи и защищает на итоговом занятии. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | + | Как в человеке могут уживаться добро и зло? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | 1. Осуждение или сочувствие вызывают поступки Печорина? | ||
+ | 2. Что или кто виноват в трагедии Печорина - общество, обстоятельства или он сам? | ||
+ | |||
+ | 3. "Зачем я жил? Для какой цели я родился?" | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | В чём противоречивость характера Печорина? | ||
− | + | Какова композиция романа? | |
− | + | Какова роль женских образов в романе? | |
+ | |||
+ | Каковы черты романтизма и реализма в романе? | ||
+ | |||
+ | Каким в романе предстает «водяное общество»? | ||
+ | |||
+ | Какие традиции и обычаи народов Кавказа представлены в романе? | ||
+ | |||
+ | Как в романе раскрывается тема любви и дружбы? | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
Строка 30: | Строка 43: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1IAfXejG88wyW4yyCiywZxN6Yezh1KQhMkNnzISTAJ_s/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | [[Результаты исследований учащихся в проекте Исследование романа М.Ю. Лермонтова Герой нашего времени]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | [https://docs.google.com/forms/u/0/d/1xa46VfXQlbBPuxkI0QrTsk-qbd23IWKptBtzrJXaJzE/edit Анкета оценки взаимодействия учащихся] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
+ | |||
+ | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
+ | [http://www.xn----8sbbbacvezbxj4b6c.xn--p1ai/text/12/index.html Текст произведения] | ||
+ | |||
+ | [http://feb-web.ru/feb/lermont/texts/selected/g96/g96-193-.htm Комментарии к роману] | ||
+ | |||
+ | [http://feb-web.ru/feb/lermont/texts/selected/gnv/gnv-163-.htm Э.Э. Найдич (критическая статья)] | ||
+ | |||
+ | [http://az.lib.ru/b/belinskij_w_g/text_0570.shtml В.Г. Белинский (критическая статья)] | ||
+ | |||
+ | [http://geroj-nashego-vremeni.ru/ Полезные материалы] | ||
− | + | [http://feb-web.ru/feb/lermenc/lre-abc/lre/lre-1016.htm Статья из энциклопедии] | |
== Другие документы == | == Другие документы == |
Текущая версия на 22:41, 25 апреля 2016
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Публикация преподавателя
- 6 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 7 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 8 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 9 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 10 Полезные ресурсы
- 11 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Литература, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект предполагает анализ романа М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени". Произведение анализируется с позиции личностного развития каждого человека вне зависимости от времени. Класс делится на три группы, каждая из которые решает свою задачу. Результаты своей работы команда представляет в виде wiki-статьи и защищает на итоговом занятии.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как в человеке могут уживаться добро и зло?
Проблемные вопросы
1. Осуждение или сочувствие вызывают поступки Печорина?
2. Что или кто виноват в трагедии Печорина - общество, обстоятельства или он сам?
3. "Зачем я жил? Для какой цели я родился?"
Учебные вопросы
В чём противоречивость характера Печорина?
Какова композиция романа?
Какова роль женских образов в романе?
Каковы черты романтизма и реализма в романе?
Каким в романе предстает «водяное общество»?
Какие традиции и обычаи народов Кавказа представлены в романе?
Как в романе раскрывается тема любви и дружбы?
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Исследование романа М.Ю. Лермонтова Герой нашего времени
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Анкета оценки взаимодействия учащихся
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Э.Э. Найдич (критическая статья)
В.Г. Белинский (критическая статья)
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-11 февраль-май 2016