Учебный проект Изображение природы человека в творчестве Леонида Андреева

Автор проекта

1. Фофанова Алёна
2. Климович Анна

Предмет, класс

Литература, 11 класс

Краткая аннотация проекта

Анализ интерпретации и особенностей образа человека в произведениях Леонида Андреева.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему тема человека является основополагающей в русской литературе первой половины 20 века?

Проблемные вопросы

Каковы характерные особенности изображения человека Л. Андреевым?

Какие люди становятся героями рассказов Л Андреева?

Каковы особенности образов детей в рассказах Л. Андреева?

Каковы особенности образы взрослых в рассказах Л Андреева?

Учебные вопросы

Какие приемы использует Л. Андреев при создании героев в своих рассказов?

Какие общие типологические черты можно выявить в героях Л. Андреева?

В чем проявляется индивидуальная творческая манера Л. Андреева при создании образа человека?

Какова стилистическая оформленность произведений Л. Андреева?

Какие признаки жанра рассказа можно выявить в произведениях Л. Андреева?

Как можно сформулировать основную и частные проблематики в рассказах Л. Андреева?

Как можно сформулировать исторический контекст, отраженный в произведениях Л. Андреева?

Как соотносится образ ребенка в рассказах Л. Андреева и А. П. Чехова?

Как соотносится образ взрослого в рассказах Л. Андреева и А. П. Чехова?

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований обучающихся в проекте Изображение природы человека в творчестве Леонида Андреева

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

- Стартовая презентация учителя для представления проекта;

- Мозговой штурм для выявления интереса и знаний учеников;

- План проекта;

- Критерии оценки продуктов проектной деятельности.

Ученики работают над проектом и выполняют задания - Листы самооценки;

- Промежуточные отчеты;

- Журнал участников проекта.

После завершения работы над проектом

- Критерии оценки wiki-статьи и ментальной карты;

- Итоговая рефлексия;

- Оценка работы экспертом и учителем-предметником

Описание методов оценивания

В начале проектной деятельности при помощи стартовой презентации выявляется существующий уровень знаний учеников. С помощью представленного на слайдах материала, ученики выходят на основополагающий вопрос проекта. Далее они обсуждают цели и задачи и делятся на группы. В ходе групповой работы, ученики сдают промежуточные отчеты, заполняют листы самооценки и оценивания групповой работы. Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде wiki-статьи и ментальной карты. После завершения работы над проектом проводится итоговая рефлексия, где учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Полученные проекты подвергнутся экспертной оценке, оценке учителя-предметника, а также самими участниками проекта.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон вики-статьи учащихся [1]

Обучающаяся презентация по созданию Google-форм [2]

Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us [3]

Обучающая презентация по совместной работе в документах Google [4]

Критерии оценивания работы группы [5]

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-13-1 февраль-май 2018