Учебный проект Застывшая музыка или молчаливая математика? — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 27 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
[[Изображение:2й.jpg | 200 px]] [[Изображение:5й.jpg | 250 px]] [[Изображение:Архитектура. русь. Пейзажи. дерево..jpg | 300 px]] [[Изображение:Шамбо во Франци.jpeg | 300 px]] [[Изображение:Русь.jpg | 400 px]] [[Изображение:Архитектурный стиль конца XIX - начала XX вв. модерн.jpeg | 300 px]] [[Изображение:Wfm stata center.jpg | 300 px]] | [[Изображение:2й.jpg | 200 px]] [[Изображение:5й.jpg | 250 px]] [[Изображение:Архитектура. русь. Пейзажи. дерево..jpg | 300 px]] [[Изображение:Шамбо во Франци.jpeg | 300 px]] [[Изображение:Русь.jpg | 400 px]] [[Изображение:Архитектурный стиль конца XIX - начала XX вв. модерн.jpeg | 300 px]] [[Изображение:Wfm stata center.jpg | 300 px]] | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Java Printing.jpg 1.jpg | 550px|right|]] | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| Строка 12: | Строка 14: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Проект представляет собой подробное изучение архитектуры с древнейших времён до наших дней. Проект проводится дисциплине архитектура, и может быть реализован со студентами строительных специальностей как высшего, так и среднего профессионального образования. | |
| + | |||
| + | В ходе проектной деятельности студенты создадут различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги; освоят сервисы Google. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 37: | Строка 41: | ||
- Что интересное мы знаем об архитектуре? | - Что интересное мы знаем об архитектуре? | ||
| + | |||
| + | - Какие архикектурные стили мы знаем? | ||
| + | |||
| + | - Какова архитектура древнего мира? | ||
| + | |||
| + | - Какие стили зародились в эпоху древнехо мира? | ||
| + | |||
| + | - Какова архитектура средневековья? | ||
| + | |||
| + | - Какие стили характерны для средневековья? | ||
| + | |||
| + | - Какова архитектура нового времени? | ||
| + | |||
| + | - Какими стилями характеризуется новое время? | ||
| + | |||
| + | - Какова архитектура новейшего времени? | ||
| + | |||
| + | - Какие стили появились в новейшем времени? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | [[Изображение:План проведения проекта - изображение.png| | + | [[Изображение:План проведения проекта - изображение.png|600px]] |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6mo1m7YMvzUR1V5a3FNYXNfcEU/edit Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 57: | Строка 81: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | 1.Формирующее оценивание: | ||
| + | |||
| + | - Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какова взаимосвязь архитектуры с историей развития человеческого общества?". Далее проводится [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE15elcxYi1zYmppb0p3NFpESElSTlE6MQ входная диагностика] для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где студентам предлагается начать работу с ответов на тематические вопросы. | ||
| + | |||
| + | - В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания. Учащиеся будут вести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE14dHJxMVRUU3R5cjlVUVpTbERlNlE6MQ журнал участников проекта], смогут эффективно взаимодействовать в блоге проекта. | ||
| + | |||
| + | - Далее проходит стратегия мониторинга прогресса. Участники проекта будут заполнять форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZ1RUVWYmVZdXFmZ0JncEMyVTJIbkE6MQ отчет группы по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. | ||
| + | |||
| + | - Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNkZTJ5VTZkRW1yT3dPMDQ3enpCU3c6MQ оценка совместной работы] оценить работу в группах. | ||
| + | |||
| + | 2.Итоговое оценивание: | ||
| + | |||
| + | - Последний этап - итоговое оценивание в ходе которого участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJjZ1h6eWxsSjFCQUhSeWVYLUcyVkE6MQ анкеты итоговой оценки проекта]. | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний] | ||
| + | |||
| + | [http://www.timerime.com/en/ Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime] | ||
| + | |||
| + | [http://www.wordle.net/ программа для создания облака слов] | ||
| + | |||
| + | [http://LearningApps.org/ программа для создания кроссвордов] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [http://bobrdobr.ru/ полезные ссылки на БобрДобр] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | |||
| + | [[Учебный проект Архитектура Древнего Рима]] | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы" в проекте Культура Древнего Египта.]] | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследований группы Архитекторы в проекте Фортификацонные сооружения средневековой Европы]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | |||
| + | [http://etosergey.blogspot.com/b/post-preview?token=E2Q0_jkBAAA.PleGbigYvEaFiEnTuxSb-g.X4vMhsh5uah5825kSTW8mg&postId=7651148921413247233&type=POST Блог] | ||
Текущая версия на 19:38, 15 декабря 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, группа
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Киселев Сергей, Суходолов Сергей, НГПУ им. Козьмы Минина, Группа С-10.
Предмет, группа
Учебный проект по курсу архитектура для студентов строительных специальностей
Краткая аннотация проекта
Проект представляет собой подробное изучение архитектуры с древнейших времён до наших дней. Проект проводится дисциплине архитектура, и может быть реализован со студентами строительных специальностей как высшего, так и среднего профессионального образования.
В ходе проектной деятельности студенты создадут различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги; освоят сервисы Google.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Какова взаимосвязь архитектуры с историей развития человеческого общества?
Проблемные вопросы
- Каковы предпосылки появления и развития архитектуры Древнего мира?
- Как появилась и развивалась средневековая архитектура?
- Какова архитектура Нового времени?
- Чем характеризуются архитектурные стили Новейшего времени?
Учебные вопросы
- Что мы знаете об архитектуре и архитектурных стилях?
- Как появилась и развивалась архитектура?
- Что интересное мы знаем об архитектуре?
- Какие архикектурные стили мы знаем?
- Какова архитектура древнего мира?
- Какие стили зародились в эпоху древнехо мира?
- Какова архитектура средневековья?
- Какие стили характерны для средневековья?
- Какова архитектура нового времени?
- Какими стилями характеризуется новое время?
- Какова архитектура новейшего времени?
- Какие стили появились в новейшем времени?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация преподавателя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследовательской деятельности
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
1.Формирующее оценивание:
- Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какова взаимосвязь архитектуры с историей развития человеческого общества?". Далее проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где студентам предлагается начать работу с ответов на тематические вопросы.
- В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания. Учащиеся будут вести журнал участников проекта, смогут эффективно взаимодействовать в блоге проекта.
- Далее проходит стратегия мониторинга прогресса. Участники проекта будут заполнять форму отчет группы по продвижению в проекте в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом.
- Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста оценка совместной работы оценить работу в группах.
2.Итоговое оценивание:
- Последний этап - итоговое оценивание в ходе которого участники проекта ответят на вопросы анкеты итоговой оценки проекта.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Программы для построения карт знаний
Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime
программа для создания облака слов
программа для создания кроссвордов
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Архитектура Древнего Рима
Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы" в проекте Культура Древнего Египта.
Результаты исследований группы Архитекторы в проекте Фортификацонные сооружения средневековой Европы
