Учебный проект Духовная жизнь человека. Самосознание индивида и социальное поведение. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения. — различия между версиями
(→Публикация преподавателя) |
(→Другие документы) |
||
| (не показано 36 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | Обществознание 10 класс | + | '''Обществознание 10 класс''' |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | 1.В чём смысл самопознания? | + | '''1.В чём смысл самопознания?''' |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | 1.Как познать собственное "Я"? | + | '''1.Как познать собственное "Я"?''' |
| − | 2.Какие наиболее важные ценности в жизни? | + | '''2.Какие наиболее важные ценности в жизни?''' |
| − | 3.Поменялась ли духовная жизнь общества с течением времени? | + | '''3.Поменялась ли духовная жизнь общества с течением времени?''' |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | 1.Назовите основные элементы духовной жизни общества. | + | '''1.Назовите основные элементы духовной жизни общества.''' |
| − | 2.Как можно выделить стадии самопознания? | + | '''2.Как можно выделить стадии самопознания?''' |
| − | 3.Что включает в себя «Образ Я»? | + | '''3.Что включает в себя «Образ Я»?''' |
| − | 4.По каким параметрам характеризуется самооценка? | + | '''4.По каким параметрам характеризуется самооценка?''' |
| − | 5.Дайте объяснение определению «Образы самосознания» | + | '''5.Дайте объяснение определению «Образы самосознания»''' |
| − | 6.Какие существуют виды социального поведения? | + | '''6.Какие существуют виды социального поведения?''' |
| − | 7.Какие есть типы девиантного поведения? | + | '''7.Какие есть типы девиантного поведения?''' |
| − | 8.Что такое мотив? | + | '''8.Что такое мотив?''' |
| − | 9.Какие существуют методы мотивации? | + | '''9.Какие существуют методы мотивации?''' |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | [[Изображение:Стартовая презентация Смутина.jpg|400px]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Bw12F0hrDx5fcXNkcE1GMWc5Szg/edit?usp=sharing Визитная карточка "Духовная жизнь человека. Самосознание индивида и социальное поведение. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения."] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| − | [[Изображение: | + | [[Изображение:Буклет Смутина1.jpg|400px]] |
| − | ]] | + | [[Изображение:Буклет Смутина2.jpg|400px]] |
| − | [[Изображение: | + | |
| − | ]] | + | |
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Bw12F0hrDx5fUkh6OEhQZGhsWEE/edit?usp=sharing Стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований учащихся в проекте Духовная жизнь человека]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Bw12F0hrDx5fbEUwVXBQSi1rUG8/edit?usp=sharing Критерии оценивания wiki статьи.] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Bw12F0hrDx5fd2Rhd0ZESmFJYkE/edit?usp=sharing Критерий оценивания проведённых исследований.] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Bw12F0hrDx5fOTIzdDJfVlBnNDQ/edit?usp=sharing Лист оценки участия.] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[[Шаблон:Вики-статья студента]] | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1JZEpBszdO6Fn4z-T5wEshBlnoWerwUipbPrJV4KE_QU/viewform Тестирование] | ||
| + | |||
| + | [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Ментальная карта] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
Текущая версия на 10:22, 5 декабря 2013
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Обществознание 10 класс
Краткая аннотация проекта
К важнейшим вопросам, относится внутренняя духовная жизнь человека, те основные ценности, которые лежат в основе его существования. Человек не только познает мир как сущее, стремясь раскрыть его объективную логику, но и оценивает действительность, пытаясь понять смысл собственного существования, переживая мир как должное и не должное, благое и пагубное, красивое и безобразное, справедливое и несправедливое и пр.
Общечеловеческие ценности выступают в качестве критериев степени как духовного развития, так и социального прогресса человечества. К ценностям, обеспечивающим жизнь человека, относятся здоровье, определенный уровень материальной обеспеченности, общественные отношения, обеспечивающие реализацию личности и свободу выбора, семья и право.
Ценности, традиционно относимые к рангу духовных - эстетические, нравственные, религиозные, правовые и общекультурные (образовательные), - рассматриваются обычно как части, составляющие единое целое, называемое духовной культурой, что и будет предметом нашего дальнейшего анализа.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
1.В чём смысл самопознания?
Проблемные вопросы
1.Как познать собственное "Я"?
2.Какие наиболее важные ценности в жизни?
3.Поменялась ли духовная жизнь общества с течением времени?
Учебные вопросы
1.Назовите основные элементы духовной жизни общества.
2.Как можно выделить стадии самопознания?
3.Что включает в себя «Образ Я»?
4.По каким параметрам характеризуется самооценка?
5.Дайте объяснение определению «Образы самосознания»
6.Какие существуют виды социального поведения?
7.Какие есть типы девиантного поведения?
8.Что такое мотив?
9.Какие существуют методы мотивации?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Духовная жизнь человека
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания wiki статьи.
Критерий оценивания проведённых исследований.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Самосознание индивида и социальное поведение
Социальные ценности и нормы. Мораль
