Учебный проект Давайте поиграем — различия между версиями
Материал из НГПУ им. К.Минина
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 34 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
== Предмет == | == Предмет == | ||
| − | + | ||
| + | ''' Моделирование социально - экономических процессов''' | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | ''Предлагаемый проект проводится по дисциплине «Моделирование социально экономических процессов» со студентами третьего курса в рамках указанной дисциплины. В результате самостоятельных исследований, творческих поисков, направленных на анализ и практическое освоение математических методов решения экономических задач студенты ответят на вопросы: «Как развивалось математическое моделирование?», «Что представляет из себя математическая модель экономической проблемы?», «Каковы особенности практической реализации математического моделирования?». | |
| + | В рамках проекта студенты исследуют исторические предпосылки математического моделирования, осваивают метод линейного программирования в ходе решения практических задач, самостоятельно создадут электронный отчет в виде презентации и пишут вики -статью. В ходе проектной деятельности студенты разовьют свои коммуникативные навыки, создадут различные совместные сетевые документы, вики-статьи, освоят Google- сервисы.'' | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | '''Игра готовит нас к жизненным проблемам?''' | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | '''1. Как развивалось математическое моделирование?''' | ||
| + | '''2. Что представляет из себя математическая модель экономической проблемы?''' | ||
| + | |||
| + | '''3. Каковы особенности практической реализации математического моделирования?''' | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | '''1. Каковы этапы становления математического моделирования?''' | ||
| + | |||
| + | '''2. Кто является основоположником математического моделирования?''' | ||
| + | |||
| + | '''3. Каковы основные типы математических моделей?''' | ||
| + | |||
| + | '''4. Какие математические методы применяются при решении экономических задач?''' | ||
| + | |||
| + | '''5. Какие экономические задачи решаются с помощью линейного программирования?''' | ||
| + | |||
| + | '''6. Как графическим методом можно решить задачу линейного программирования?''' | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | '''''Организационно-подготовительный этап''''' | ||
| − | + | *Знакомство с целями и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя. | |
| − | + | *Обсуждение тем исследования, тестирование входных знаний студентов по математике. | |
| − | + | *Формирование групп студентов c учетом тестирования: группа "Историкии", группа "Теоретики", группа "Практики". | |
| − | + | *Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы. | |
| − | + | ||
| − | + | *Составление плана работы каждого члена группы. | |
| − | + | *Организация сотрудничества между студентами в группах-Google и общения с преподавателем в блоге. | |
| − | + | '''''Аналитический этап''''' | |
| − | + | *Подбор материала, реализация программ, создание презентации. | |
| − | + | *Обсуждение со студентами критериев оценивания вики-статьи, презентации. | |
| − | + | *Промежуточное самооценивание участия в проекте. | |
| − | + | *Конференция по результатам оценивания | |
| − | + | *Обобщение и оформление результатов исследований, написание вики-статьи. | |
| − | + | '''''Заключительный этап''''' | |
| + | *Оценка проекта по критериям оценивания. | ||
| + | |||
| + | *Анализ работы групп и каждого члена группы. | ||
| + | |||
| + | *Рефлексия участников проекта в блоге. | ||
| + | |||
| + | *Представление и защита презентации на итоговой конференции. | ||
| + | |||
| + | *Оценка вики-статьи | ||
| + | |||
| + | *Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту. | ||
| + | |||
| + | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Визитная_карточка_проекта.pdf|Визитная карточка проекта "Давайте поиграем"]] | ||
| + | |||
| + | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:1ророva.jpg|400px]] | ||
| + | [[Изображение:2ророva.jpg|400px]] | ||
| + | |||
| + | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [http://docs.google.com/present/view?id=dd8bvpg_124c98kjfhr стартовая презентация преподавателя] | ||
| + | |||
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[результаты исследования студентов в проекте Давайте поиграем]] | ||
| − | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Изображение:Popova bubblus New Sheet.jpg|700px]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Формирующее оценивание Любимцевой А.Г..pdf |Шаблон журнала участника проекта]] | ||
| + | |||
| + | [http://intelsvpopova.blogspot.com/2010/06/blog-post.html Блог проекта "Давайте поиграем"] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Медиа:Адреса социальных сервисов.pdf|Адреса социальных сервисов]] | ||
| + | |||
| + | [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний'''] | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|'''Шаблон презентции для предствления результатов исследования''']] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | *[http://ict.edu.ru/ft/005526/basic.pdf Белозубов А.В., Николаев Д.Г. Основы работы на компьютере и в сети Интернет: Учебно-методическое пособие. - СПб.: СПбГУ ИТМО, 2007.] | ||
| + | *[http://ict.edu.ru/ft/004968/MtdIkg8.pdf Доржиев Ц.Ц., Мотошкин П.В., Шедеева С.Д., Дампилов Н.Н. Учебное пособие для работы с сетью Интернет. - Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2004.] | ||
| + | *[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации] | ||
| + | *[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]] | ||
| + | *[http://citforum.ru/security/ Информационная безопасность] | ||
| + | *[http://www.fstec.ru/_docs/doc_1_2_004.htm Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»] | ||
| + | * [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов] | ||
| + | * [http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке] | ||
| + | *[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google] | ||
| + | *[http://netiquette.narod.ru/ Сетевой этикет (учебное пособие :)] | ||
| + | *[http://users.kpi.kharkov.ua/lre/bde/rus/ode/netetique.htm Правила сетевого этикета] | ||
| + | *[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов] | ||
| + | *[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний'''] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| Строка 64: | Строка 130: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | # Горстко А.Б. Познакомьтесь с математическим моделированием. - М: Знание, 1991. - 160 с. | |
| + | # Грабарь М.И, Краснянская К..А Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы М: «Педагогика», 1977. - 136 с. | ||
| + | # Грешилов А.А Как принять наилучшее решение в реальных условиях. М: Радио и связь, 1991. - 320 с. | ||
| + | # Замков О.О., Толстопятенко А.В., Черемных Ю.Н. Математические методы в экономике. Учебник. 2-е изд. - М: МГУ им. M.B. Ломоносова, Изд-во «Дело и Сервис», 1999.- 368 с. | ||
| + | # Исследование операций в экономике: Учебн. пособие для вузов/ Н.Ш. Кремер, Б.А.Путко, И.М.Тришин, М.Н. Фридман; под ред.проф. Н.Ш.Кремера -М: Банки и биржи, ЮНИТИ 1999. - 407 с. | ||
| + | # Сафронова В.М. Прогнозирование и моделирование в социальной работе. Учеб. пособие для студ. высш. учебн. заведений - М: Издательский центр «Академия», 2002. - 192 с. | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 09:24, 21 июня 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет
Моделирование социально - экономических процессов
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект проводится по дисциплине «Моделирование социально экономических процессов» со студентами третьего курса в рамках указанной дисциплины. В результате самостоятельных исследований, творческих поисков, направленных на анализ и практическое освоение математических методов решения экономических задач студенты ответят на вопросы: «Как развивалось математическое моделирование?», «Что представляет из себя математическая модель экономической проблемы?», «Каковы особенности практической реализации математического моделирования?». В рамках проекта студенты исследуют исторические предпосылки математического моделирования, осваивают метод линейного программирования в ходе решения практических задач, самостоятельно создадут электронный отчет в виде презентации и пишут вики -статью. В ходе проектной деятельности студенты разовьют свои коммуникативные навыки, создадут различные совместные сетевые документы, вики-статьи, освоят Google- сервисы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Игра готовит нас к жизненным проблемам?
Проблемные вопросы
1. Как развивалось математическое моделирование?
2. Что представляет из себя математическая модель экономической проблемы?
3. Каковы особенности практической реализации математического моделирования?
Учебные вопросы
1. Каковы этапы становления математического моделирования?
2. Кто является основоположником математического моделирования?
3. Каковы основные типы математических моделей?
4. Какие математические методы применяются при решении экономических задач?
5. Какие экономические задачи решаются с помощью линейного программирования?
6. Как графическим методом можно решить задачу линейного программирования?
План проведения проекта
Организационно-подготовительный этап
- Знакомство с целями и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя.
- Обсуждение тем исследования, тестирование входных знаний студентов по математике.
- Формирование групп студентов c учетом тестирования: группа "Историкии", группа "Теоретики", группа "Практики".
- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.
- Составление плана работы каждого члена группы.
- Организация сотрудничества между студентами в группах-Google и общения с преподавателем в блоге.
Аналитический этап
- Подбор материала, реализация программ, создание презентации.
- Обсуждение со студентами критериев оценивания вики-статьи, презентации.
- Промежуточное самооценивание участия в проекте.
- Конференция по результатам оценивания
- Обобщение и оформление результатов исследований, написание вики-статьи.
Заключительный этап
- Оценка проекта по критериям оценивания.
- Анализ работы групп и каждого члена группы.
- Рефлексия участников проекта в блоге.
- Представление и защита презентации на итоговой конференции.
- Оценка вики-статьи
- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта "Давайте поиграем"
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
стартовая презентация преподавателя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
результаты исследования студентов в проекте Давайте поиграем
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Шаблон журнала участника проекта
Блог проекта "Давайте поиграем"
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Программы для построения карт знаний
Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов
Шаблон презентции для предствления результатов исследования
Полезные ресурсы
- Белозубов А.В., Николаев Д.Г. Основы работы на компьютере и в сети Интернет: Учебно-методическое пособие. - СПб.: СПбГУ ИТМО, 2007.
- Доржиев Ц.Ц., Мотошкин П.В., Шедеева С.Д., Дампилов Н.Н. Учебное пособие для работы с сетью Интернет. - Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2004.
- Интернет – банк информации
- Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0
- Информационная безопасность
- Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»
- Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов
- Каталог Web 2.0 проектов на русском языке
- Сотрудничество в среде Google
- Сетевой этикет (учебное пособие :)
- Правила сетевого этикета
- Список социальных сервисов
- Программы для построения карт знаний
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Знакомство с численными методами
Учебный проект Переборные алгоритмы
Другие документы
- Горстко А.Б. Познакомьтесь с математическим моделированием. - М: Знание, 1991. - 160 с.
- Грабарь М.И, Краснянская К..А Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы М: «Педагогика», 1977. - 136 с.
- Грешилов А.А Как принять наилучшее решение в реальных условиях. М: Радио и связь, 1991. - 320 с.
- Замков О.О., Толстопятенко А.В., Черемных Ю.Н. Математические методы в экономике. Учебник. 2-е изд. - М: МГУ им. M.B. Ломоносова, Изд-во «Дело и Сервис», 1999.- 368 с.
- Исследование операций в экономике: Учебн. пособие для вузов/ Н.Ш. Кремер, Б.А.Путко, И.М.Тришин, М.Н. Фридман; под ред.проф. Н.Ш.Кремера -М: Банки и биржи, ЮНИТИ 1999. - 407 с.
- Сафронова В.М. Прогнозирование и моделирование в социальной работе. Учеб. пособие для студ. высш. учебн. заведений - М: Издательский центр «Академия», 2002. - 192 с.
