Учебный проект Говорящие фамилии в произведениях русских писателей XIX века — различия между версиями
Материал из НГПУ им. К.Минина
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
(не показаны 3 промежуточные версии этого же участника) | |||
Строка 10: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Цель работы: рассмотреть использование художественного приема «говорящих имен» в языке художественной литературы. | Цель работы: рассмотреть использование художественного приема «говорящих имен» в языке художественной литературы. | ||
+ | |||
Поставленная цель обусловила решение следующих задач: | Поставленная цель обусловила решение следующих задач: | ||
+ | |||
- обратиться к научным проблемам изучения имени собственного; | - обратиться к научным проблемам изучения имени собственного; | ||
+ | |||
- рассмотреть итоги и перспективы развития литературной ономастики в России; | - рассмотреть итоги и перспективы развития литературной ономастики в России; | ||
+ | |||
- рассмотреть использование приема говорящих имен. | - рассмотреть использование приема говорящих имен. | ||
Строка 43: | Строка 47: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1BUpM8hhSfhYtfBg5Y_NUhyhHIsZFqNs5u9mQnKnBMBs/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
Строка 55: | Строка 60: | ||
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Говорящие фамилии в произведениях русских писателей XIX века]] | [[Результаты исследования обучающихся в проекте Говорящие фамилии в произведениях русских писателей XIX века]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1ashiONq6WbUi6dEkEdWPUnkRiGOlPPePwVwqQRDWdP4/edit?usp=sharing Критерии оценивания wiki-статьи] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/1YDwEk41RPayWy9Dp3q6BvncEOYHKxS3gvPX56loRXtg/edit?usp=sharing Самооценка работы в группе] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
Текущая версия на 13:53, 17 апреля 2018
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Литература, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Цель работы: рассмотреть использование художественного приема «говорящих имен» в языке художественной литературы.
Поставленная цель обусловила решение следующих задач:
- обратиться к научным проблемам изучения имени собственного;
- рассмотреть итоги и перспективы развития литературной ономастики в России;
- рассмотреть использование приема говорящих имен.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какой несет в себе «говорящая фамилия»?
Проблемные вопросы
- Как фамилия характеризует человека?
- Зачем писатели используют «говорящие фамилии» в своих произведениях?
- Почему в таких случаях мы используем выражение «говорящая фамилия»?
Учебные вопросы
- Что такое антропонимика?
- Какова роль фамилии в жизни?
- Каково происхождение фамилий?
- Какие «говорящие фамилии» вы встречали в обыденной жизни?
- Кто из писателей русской литературы использовал в своих произведениях «говорящие фамилии»?
- Как они отражали черты характера героев в их фамилиях?
- О чем вам говорят фамилии из произведений писателей XIX века?
План проведения проекта
Этапы проекта:
- Целеполагание. Постановка учебных целей и задач проекта.
- Формирование групп и выбор объекта исследования каждой группы. Выделяются три команды: Чеховы, Гоголи и Островские.
- Этап исследования заданной темы обучающимися.
- Представление результатов исследования.
- Оценка результатов исследования и рефлексия.
- Внесение коррективов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация преподавателя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания wiki-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Создание фильмов в Movie Maker