Учебный проект Виды и формы предпринимательской деятельности — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 60: | Строка 60: | ||
[https://www.mindomo.com/mindmap/add0f2c0a86e493c99df66c697970fad Ментальная карта] | [https://www.mindomo.com/mindmap/add0f2c0a86e493c99df66c697970fad Ментальная карта] | ||
| − | [[file:///C:/Users/Ангелина/Downloads/2023-03-07_00-10-42.png]] | + | [[Изображение:file:///C:/Users/Ангелина/Downloads/2023-03-07_00-10-42.png]] |
| − | + | ||
|} | |} | ||
Версия 00:26, 7 марта 2023
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Экономика, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающие вопросы
|
1. Стоит ли подразделять предпринимательскую деятельность на формы и виды? 2. Стоит ли государству контролировать предпринимательскую деятельность? |
Проблемные вопросы
|
1. Что такое предпринимательство? 2. В чем заключается суть предпринимательской деятельности? 3. Каковы цели государственного регулирования предпринимательской деятельности? |
Учебные вопросы
|
1. Каковы основные организационно-правовые формы предпринимательства? 2. Какие формы и виды предпринимательской деятельности в Российской Федерации? 3. Как происходит государственная регистрация юридических лиц? 4. Как происходит государственная регистрация индивидуальных предпринимателей? 5. Каковы условия и порядок прекращения деятельности юридического лица и ИП? |
План проведения проекта
|
Файл:File:///C:/Users/Ангелина/Downloads/2023-03-07 00-10-42.png |
