Учебный проект Безопасность и защита человека в природных чрезвычайных ситуациях — различия между версиями
| (не показано 14 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == | + | {|style="width: 50%;" align="right" |
| + | |rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Uragan0123.jpg|350px|right|]]<br><p style="font-size:130%;color:FireBrick;">''Предупреждён - значит вооружён!''</p> | ||
| + | |} | ||
| − | [[Участник:Алексей_Рябов|Алексей Рябов]] | + | == Авторы проекта == |
| + | |||
| + | [[Участник:Алексей_Рябов|Алексей Рябов]]; [[Участник:Александр Фабричнов|Александр Фабричнов]] ; [[Группа_А-09 | Группа А-09 ]] | ||
== Дисциплина, группа == | == Дисциплина, группа == | ||
| Строка 18: | Строка 22: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | |||
| − | |||
Какие меры безопасности нужно предпринять при землетрясении? | Какие меры безопасности нужно предпринять при землетрясении? | ||
| Строка 28: | Строка 30: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Что такое землятрясение?! | ||
| + | |||
| + | Что такое наводнение?! | ||
| + | |||
| + | Что такое ураган!? | ||
| + | |||
| + | Классификация наводнений. | ||
| + | |||
| + | Типы наводнений. | ||
| + | |||
| + | Причины наводнений. | ||
| + | |||
| + | В чём измеряется мощность землятрясения? | ||
| + | |||
| + | Как правильно подать сигнал бедствия? | ||
| + | |||
| + | Самоспасение в завале. | ||
| + | |||
| + | Как оказать правильную первую помощь? | ||
| + | |||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 44: | Строка 67: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B1sBPQSU1C6wNzVlNThlYmEtZTFiZC00NjI3LWE2MjgtMjlkY2E0MjQ5MmUy Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 55: | Строка 80: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Результаты исследований группы " | + | |
| + | [[Результаты исследований группы "Землятрясение"]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''1. Формирующее оценивание:''' | ||
| + | |||
| + | 1.1 Стратегия выявления первоначального опыта: | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdBcEVTYzZSUnB0N2NSVmF3YjRra1E6MQ Входная дианостика] | ||
| + | |||
| + | 1.2 Стратегия метапознания: | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZWSXZ1YXdEZVRRdnBQak9wSUFSenc6MQ Журнал участников проекта] | ||
| + | |||
| + | 1.3 Стратегия мониторинга процесса: | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE11UWJ1aEFGdU5idHpDQmwtZG1VWlE6MQ Отчёт группы по продвижению в проекте] | ||
| + | |||
| + | '''2. Итоговое оценивание:''' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1fmBKSbubLQXtbXDOO1_W7jFmDkXN2y7N1LqSgeiMCZk/edit Критерии оценки работы над проектом] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHByT0tRZjI4NkYwbm83ZGFmdXlOckE6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом] | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Картавремземлятряс.JPG|800px]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 76: | Строка 125: | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | |||
| + | [[Учебный_проект:Оказание_первой_медицинской_помощи:_основы_и_правила |Учебный проект:Оказание первой медицинской помощи: основы и правила ]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[http://dicknose-tatar.blogspot.com/ Личный блог] | [http://dicknose-tatar.blogspot.com/ Личный блог] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 13:09, 19 декабря 2011
 Предупреждён - значит вооружён! |
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Дисциплина, группа
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Алексей Рябов; Александр Фабричнов ; Группа А-09
Дисциплина, группа
О.Б.Ж. 9-10 класс
Краткая аннотация проекта
Для учеников старших классов. Стихийные бедствия угрожают обитателям нашей планеты с начала цивилизации. Где-то в большей мере, в другом месте менее. Стопроцентной безопасности не существует нигде. Природные катастрофы могут приносить колоссальный ущерб, размер которого зависит не только от интенсивности самих катастроф, но и от развития общества и его политического устройства.
Действительно ли мы так беззащитны перед землетрясениями, тропическими циклонами, вулканическими извержениями? Что же развитая техника не может эти катастрофы предотвратить, а если не предотвратить, то хотя бы их предсказать и предупредить о них? Ведь это позволило бы значительно ограничить число жертв и размеры ущерба! Мы далеко не так беспомощны. Кое-какие катастрофы мы можем предсказать, а некоторым и успешно противостоять. Однако любые действия против природных процессов требуют хорошего их знания. Благодаря нашему проекту Вы получите эти знания.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как защитить себя?
Проблемные вопросы
Какие меры безопасности нужно предпринять при землетрясении?
Какие меры безопасности нужно предпринять при наводнении?
Какие меры безопасности нужно предпринять при урагане?
Учебные вопросы
Что такое землятрясение?!
Что такое наводнение?!
Что такое ураган!?
Классификация наводнений.
Типы наводнений.
Причины наводнений.
В чём измеряется мощность землятрясения?
Как правильно подать сигнал бедствия?
Самоспасение в завале.
Как оказать правильную первую помощь?
План проведения проекта
1) Разделяем группу подгруппы
2) Даем название каждой группе и определяем задание для каждой группы
3) Обработка информации, результаты подгруппа представляет в виде Вики-статьи и презентации
4) Оформление результатов
5) Выступление групп с презентацией, отчет по изученному материалу
6) Итоговая оценка.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Безопасность и защита человека в природных чрезвычайных ситуациях
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований группы "Землятрясение"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
1. Формирующее оценивание:
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:
1.2 Стратегия метапознания:
1.3 Стратегия мониторинга процесса:
Отчёт группы по продвижению в проекте
2. Итоговое оценивание:
Критерии оценки работы над проектом
Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Программы для построения карт знаний
Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов
Шаблон презентции для предствления результатов исследования
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект:Оказание первой медицинской помощи: основы и правила
