Учебный проект Банки. Формирование банковской системы — различия между версиями

Материал из НГПУ им. К.Минина
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показано 25 промежуточных версий 2 участников)
Строка 23: Строка 23:
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
 
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
−
Данный проект по курсу Обществознания для учащихся 8 классов предназначен для знакомства с такими понятиями, как '''"банк"''' и '''"банковская система"''', с их функциями и свойствами. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:
+
Данный проект по курсу Обществознания для учащихся 10 классов предназначен для знакомства с такими понятиями, как '''"банк"''' и '''"банковская система"''', с их функциями и свойствами. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:
  
 
• самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;
 
• самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;
Строка 47: Строка 47:
 
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
 
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
  
−
1. Усиливается ли сегментация российской банковской системы?
+
1. В чем заключается особенность развития истории банковской системы?
  
 
2. Какова недостаточность качественной ресурсной базы российских банков?
 
2. Какова недостаточность качественной ресурсной базы российских банков?
Строка 57: Строка 57:
 
5. В чем заключается недостаточная технологичность информационных систем?
 
5. В чем заключается недостаточная технологичность информационных систем?
 
|}
 
|}
 +
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
Строка 78: Строка 79:
 
[https://web.mindonmap.com/view/7d5b0ef1c4e4870e Ментальная карта]
 
[https://web.mindonmap.com/view/7d5b0ef1c4e4870e Ментальная карта]
  
−
[[Изображение:Ментальная карта Латалина Рыбакова.jpg|1000px|]]
+
[[Изображение:Ментальная карта Латалина Рыбакова.jpg|1060px|]]
 
|}
 
|}
−
 
−
== Визитная карточка проекта ==
 
  
 
== Публикация преподавателя ==
 
== Публикация преподавателя ==
Строка 87: Строка 86:
 
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
 
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
  
−
[[Изображение:Буклет 2 Латалина Рыбакова .jpg|500px|]]
+
[[Изображение:Буклет 4 Латалина Рыбакова.jpg|500px|]]
−
[[Изображение:Буклет 3 Латалина Рыбакова.jpg|500px|]]
+
[[Изображение:Буклет 5 Латалина Рыбакова.jpg|500px|]]
 
|}
 
|}
  
Строка 102: Строка 101:
 
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
 
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
 
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Банки. Формирование банковской системы]]
 
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Банки. Формирование банковской системы]]
 +
 
|}
 
|}
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
−
 
+
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
 
[https://web.mindonmap.com/view/f4f67cb040969be4 Ментальная карта]
 
[https://web.mindonmap.com/view/f4f67cb040969be4 Ментальная карта]
  
−
[[Изображение:КартаЛаталина Рыбакова.jpg|1000px|]]
+
[[Изображение:Ментальная карта 2 Латалина Рыбакова.jpg|1000px|]]
 +
 
 +
'''Перед началом работы над проектом:'''
 +
 
 +
[https://onlinetestpad.com/z6t7puj4f7wgi Входное тестирование для учащихся]
 +
 
 +
'''В процессе работы над проектом:'''
 +
 
 +
[https://forms.yandex.ru/u/640766122530c238cf6b3b16/ Индивидуальный дневник участника проекта]
 +
 
 +
[https://padlet.com/alinalatalina/qa2mkshbq81pje05 Совместная онлайн доска для рефлексии]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdl2wSJuBV7Iu5Mg5QtZNZXyHPK39OLOhVi8Mi92-auruQL9A/viewform?usp=sf_link Отчет группы по проделанной работе]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJKHuPS5TkgaVmvsqewWw6d6adOXf4rehEVe2CtKZFgISiSw/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]
 +
 
 +
'''Критерии оценивания результатов проекта:'''
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1D7As95-4iRH51QJY4swSHdYUoSfBF2P5Sf1baLWHypM/edit?usp=sharing Критерии оценивания проекта]
 +
|}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Строка 123: Строка 143:
 
[https://bubbl.us Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us]
 
[https://bubbl.us Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us]
  
 +
[https://disk.yandex.ru/i/N8I5Ws8fnYYWLA Центральный банк]
 +
 +
[https://disk.yandex.ru/i/EcTt2qT3bhduwQ Коммерческие банки]
 
|}
 
|}
  
Строка 140: Строка 163:
 
|}
 
|}
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
 +
[[Учебный проект Финансовый рынок и посредники]]
 +
|}
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color:#B0C4DE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
 
[[Проекты группы Т-22-1]]
 
[[Проекты группы Т-22-1]]
−
 
+
|}
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 14:33, 31 марта 2023


"От начала времен было три великих изобретения: огонь, колесо и центральная банковская система". - Уилл Роджерс.

Автор проекта

  1. Рыбакова Полина
  2. Латалина Алина

Предмет, класс

Экономика, 10 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект по курсу Обществознания для учащихся 10 классов предназначен для знакомства с такими понятиями, как "банк" и "банковская система", с их функциями и свойствами. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

• самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;

• преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач;

• развивать исследовательские умения: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения;

• развивать творческие способности, навыки моделирования, дизайна и программирования.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как банки влияют на жизнь населения России?

Проблемные вопросы

1. В чем заключается особенность развития истории банковской системы?

2. Какова недостаточность качественной ресурсной базы российских банков?

3. Каков рост рисков кредитования?

4. Существует ли недооценка роли региональных банков?

5. В чем заключается недостаточная технологичность информационных систем?

Учебные вопросы

1. Какова история формирования банковской системы?

2. Что такое центральный банк и какие у него функции?

3. Что такое коммерческие банки и какова их роль в рыночной экономике?

4. Классификация банков по формам деятельности и характеру собственности.

5. Что такое банковская прибыль и ссудный процент?

План проведения проекта

Ментальная карта

Ментальная карта Латалина Рыбакова.jpg

Публикация преподавателя

Буклет 4 Латалина Рыбакова.jpg Буклет 5 Латалина Рыбакова.jpg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований обучающихся в проекте Банки. Формирование банковской системы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Ментальная карта

Ментальная карта 2 Латалина Рыбакова.jpg

Перед началом работы над проектом:

Входное тестирование для учащихся

В процессе работы над проектом:

Индивидуальный дневник участника проекта

Совместная онлайн доска для рефлексии

Отчет группы по проделанной работе

Самооценка совместной работы в группе

Критерии оценивания результатов проекта:

Критерии оценивания проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон:Вики-статья студента

Программы для построения карт знаний

Создание анкет, форм,таблиц, рисунков

Обучение созданию ментальных карт

Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us

Центральный банк

Коммерческие банки

Полезные ресурсы

РЭШ. Экономика 11 класс. Банковская система

Учебник Экономика 10-11 классы

Учебник Экономика 10-11 классы. Базовый курс

Статья "Анализ современного состояния банковского сектора России"

Учебное пособие "Банковская система в современной экономике"

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект Финансовый рынок и посредники

Другие документы

Проекты группы Т-22-1

Источник — «https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_Банки._Формирование_банковской_системы&oldid=313200»