Учебный проект Архитектура Древнего Рима — различия между версиями

Версия 11:40, 28 ноября 2011

Автор проекта

Рубцова Дарья

Рагимова Эльза

студентки группы C-09

Дисциплина,группа

Архитектура

студенты строительных специальностей

Краткая аннотация проекта

Данный проект предназначен для ознакомления студентов с базовыми знаниями о истории архитектуры и архитектурными особенностями. Проект проводится на такой дисциплине как архитектура, и может быть реализован как студентами, так и преподавателями среднего профессионального образования и ВУЗов.

В целом, римская архитектура испытала сильное влияние греческой архитектуры. В своих сооружениях римляне стремились подчеркнуть силу, мощь, величие, подавляющие человека. Для сооружений характерны монументальность, пышная отделка зданий, множество украшений, стремление к строгой симметрии, интерес к утилитарным сторонам архитектуры, к созданию преимущественно не храмовых комплексов, а зданий для практических нужд.

При выполнении проекта необходимо знать и уметь:

Необходимо умение работать на ПК.

Умение осуществлять поиск и анализировать различные источники информации, в том числе в сети Интернет.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Каким образом архитектура связана с историей развития человеческого общества?

Проблемные вопросы

Какие этапы развития выделяют в римской архитектуре?

Какие архитектурные стили зародились в Древнем Риме?

Какие элементы архитектуры Древнего Рима можно найти в современной архитектуре?

Учебные вопросы

Где расположен город Рим?

Какие достопримечательности Рима наиболее известны?

Какие черты характеризуют римскую архитектуру?

Какие существуют методы римского строительства?

План проведения проекта

ОРГАНИЗАЦИОННО- ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя.

Обсуждение тем исследования.

Формирование групп студентов.

Проведение первичного самоанализа студентов.

Составление плана работы групп, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Организация сотрудничества между студентами в Google- группах и общения с преподавателем в блоге.

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЭТАП

Обсуждение со студентами критериев оценивания презентаций, публикаций, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.

Промежуточное самооценивание участия в проекте.

Обобщение и оформление результатов исследований.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Представление и защита проекта.

Оценка проекта по критериям оценивания.

Анализ работы групп и каждого члена группы.

Рефлексия участников проекта в блоге.

Итоговая рефлексия для обобщающего анализа работы по проекту.

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация преподавателя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результат исследовательской деятельности группы "Историки" в проекте Архитектура Древнего Рима

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

1.Формирующее оценивание

1.1 Стратегия выявления первоначального опыта

1.2 Стратегия метапознания

1.3 Стратегия мониторинга процесса

2. Итоговое оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Программы для построения карт-знаний

Википедия

Полезные ресурсы

Полезные ссылки на БобрДобр

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Проект Макеевой А.В. Вычисляем рассуждения

Государственный образовательный стандарт