Учебный проект "Тварь ли я дрожащая или право имею?" — различия между версиями

Версия 13:51, 25 апреля 2016

Авторы проекта

1. Шахова Анастасия
2. Мария Мигункина

Предмет, класс

Литература, 9 класс

Краткая аннотация проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Может ли человек вершить судьбы других людей?

Проблемные вопросы

1. Биографы: Задавался ли Ф.М. Достоевский вопросом о превосходстве одних людей от других?

2. Биологи: Существует ли генетическое превосходство одних видов над другими? (Обоснуйте свою точку зрения)

3. Философы: Может ли отдельный человек считать себя лучше большинства людей и какие он при этом имеет привилегии?

4. Юристы: Какими неотъемлемыми правами обладает каждый человек? (Какими документами они регулируются?)

Учебные вопросы

1. Какие христианские мотивы есть в романе «Преступление и наказание»?

2. Какие факты биографии писатели повлияли на создание романа и его концовку?

3. Как Раскольников пришел к идее превосходства?

4. Каковы этапы воплощения идеи?

5. Роль снов в произведении и их влияние на Раскольникова.

6. Кто из героев противопоставлен Раскольникову? Охарактеризуйте их.

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований учащихся в проекте Тварь ли я дрожащая или право имею?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Оценка взаимодействия работы в группе

Оценивание WIKI-статьи проекта

Лист планирования работы в группе

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1. Шаблон:Вики-статья студента
2. Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"

Полезные ресурсы

1. Иные миры Достоевского
2. Сайт музея в Новокузнецке
3. Рисунки Достоевского
4. Краткая биография Достоевского (жизнь и творчество)
5. Виртуальная экскурсия в дом-музей Достоевского
6. Биография Ф.М. Достоевского (Википедия)

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016