Учебный проект "Тварь ли я дрожащая или право имею?" — различия между версиями

Материал из НГПУ им. К.Минина
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Проблемные вопросы)
(→‎Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показана одна промежуточная версия этого же участника)
Строка 9: Строка 9:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
−
 
+
В данном проекте ученики делятся на 4 группы, выполняют самостоятельную работу по обработке и систематизации информации. Учебный проект по литературе "Тварь ли я дрожащая или право имею?" направлен на развитие интереса к творчеству Ф.М. Достоевского. Итогом работы является составление ментальной карты, совместная презентация, посещение музея и устная защита своего проекта. Большое внимание отводится самооценке учащимися своей работы по проекту.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 18: Строка 18:
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
 
1. Биографы: Задавался ли Ф.М. Достоевский вопросом о превосходстве одних людей от других?
 
1. Биографы: Задавался ли Ф.М. Достоевский вопросом о превосходстве одних людей от других?
 +
 
2. Биологи: Существует ли генетическое превосходство одних видов над другими? (Обоснуйте свою точку зрения)
 
2. Биологи: Существует ли генетическое превосходство одних видов над другими? (Обоснуйте свою точку зрения)
 +
 
3. Философы: Может ли отдельный человек считать себя лучше большинства людей и какие он при этом имеет привилегии?  
 
3. Философы: Может ли отдельный человек считать себя лучше большинства людей и какие он при этом имеет привилегии?  
 +
 
4. Юристы: Какими неотъемлемыми правами обладает каждый человек? (Какими документами они регулируются?)
 
4. Юристы: Какими неотъемлемыми правами обладает каждый человек? (Какими документами они регулируются?)
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
1. Какие христианские мотивы есть в романе «Преступление и наказание»?
  
−
==План проведения проекта==
+
2. Какие факты биографии писатели повлияли на создание романа  и его концовку?
  
−
== Визитная карточка проекта ==
+
3. Как Раскольников пришел к идее превосходства?
 +
 
 +
4. Каковы этапы воплощения идеи?
 +
 
 +
5. Роль снов в произведении и их влияние на Раскольникова.
 +
 
 +
6. Кто из героев противопоставлен Раскольникову? Охарактеризуйте их.
  
 
== Публикация преподавателя ==
 
== Публикация преподавателя ==
−
[[Изображение: Рисунок 1.jpg|400px]]
+
[[Изображение: Рисунок_1топор.jpg|400px]]
−
[[Изображение: Рисунок 2.jpg|400px]]
+
[[Изображение: Рисунок_2.jpg|400px]]
  
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Строка 39: Строка 49:
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
<center>[http://www.gliffy.com/ График оценивания (создан с помощью сервиса Gliffy)]</center>
  
−
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+
[[Изображение: Графичекнаночек.jpg|800px]]
  
−
== Полезные ресурсы ==
+
[https://drive.google.com/open?id=1hm-wOWetIvRsgDq2r09Rs22VTUzI6nBxaSS91F85-iM Оценка взаимодействия работы в группе]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yDhBV6B3QBe8NnKyeaZwMyixVZOjUVe34JUNEylaMvU/edit?usp=sharing Оценивание WIKI-статьи проекта]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/open?id=0B8vUzdKTBzIYd0FBZ0IzaDdGdEk Лист планирования работы в группе]
 +
 
 +
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
# [[Шаблон:Вики-статья студента]]
 +
# [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
  
−
== Проекты с аналогичной тематикой ==
+
==Полезные ресурсы==
 +
# [http://yro.narod.ru/bibliotheca/Literatura/dostoevsky/Dostoevsky.htm Иные миры Достоевского]
 +
# [http://www.dom-dostoevskogo.ru/ Сайт музея в Новокузнецке]
 +
# [http://az.lib.ru/d/dostoewskij_f_m/text_0810.shtml Рисунки Достоевского]
 +
# [http://all-biography.ru/alpha/d/dostoevskij-fyodor-mixajlovich-dostoevsky-fyodor-mikhailovich Краткая биография Достоевского (жизнь и творчество)]
 +
# [http://www.md.spb.ru/files/present_dost_1.swf Виртуальная экскурсия в дом-музей Достоевского]
 +
# [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%A4%D1%91%D0%B4%D0%BE%D1%80_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Биография Ф.М. Достоевского (Википедия)]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
 
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]][[Категория:Проекты]]
 
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016]][[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 10:54, 17 мая 2016


Авторы проекта

  1. Шахова Анастасия
  2. Мария Мигункина

Предмет, класс

Литература, 9 класс

Краткая аннотация проекта

В данном проекте ученики делятся на 4 группы, выполняют самостоятельную работу по обработке и систематизации информации. Учебный проект по литературе "Тварь ли я дрожащая или право имею?" направлен на развитие интереса к творчеству Ф.М. Достоевского. Итогом работы является составление ментальной карты, совместная презентация, посещение музея и устная защита своего проекта. Большое внимание отводится самооценке учащимися своей работы по проекту.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Может ли человек вершить судьбы других людей?

Проблемные вопросы

1. Биографы: Задавался ли Ф.М. Достоевский вопросом о превосходстве одних людей от других?

2. Биологи: Существует ли генетическое превосходство одних видов над другими? (Обоснуйте свою точку зрения)

3. Философы: Может ли отдельный человек считать себя лучше большинства людей и какие он при этом имеет привилегии?

4. Юристы: Какими неотъемлемыми правами обладает каждый человек? (Какими документами они регулируются?)

Учебные вопросы

1. Какие христианские мотивы есть в романе «Преступление и наказание»?

2. Какие факты биографии писатели повлияли на создание романа и его концовку?

3. Как Раскольников пришел к идее превосходства?

4. Каковы этапы воплощения идеи?

5. Роль снов в произведении и их влияние на Раскольникова.

6. Кто из героев противопоставлен Раскольникову? Охарактеризуйте их.

Публикация преподавателя

Рисунок 1топор.jpg Рисунок 2.jpg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований учащихся в проекте Тварь ли я дрожащая или право имею?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания (создан с помощью сервиса Gliffy)

Графичекнаночек.jpg

Оценка взаимодействия работы в группе

Оценивание WIKI-статьи проекта

Лист планирования работы в группе

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Шаблон:Вики-статья студента
  2. Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"

Полезные ресурсы

  1. Иные миры Достоевского
  2. Сайт музея в Новокузнецке
  3. Рисунки Достоевского
  4. Краткая биография Достоевского (жизнь и творчество)
  5. Виртуальная экскурсия в дом-музей Достоевского
  6. Биография Ф.М. Достоевского (Википедия)

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016

Источник — «https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_%22Тварь_ли_я_дрожащая_или_право_имею%3F%22&oldid=181221»