Учебный проект "Гой ты, Русь, моя родная!..." — различия между версиями
(→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Другие документы) |
||
| (не показана 41 промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | Литература, | + | Литература, 10 класс |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Наш проект посвящен творчеству С.А. Есенина. | |
| + | Среди замечательных русских поэтов XX века С.А. Есенин занимает свое особое место. Настоящий сын русского народа, он стал подлинным народным художником слова, «всем существом поэта» искренне и страстно любившим и воспевавшим свою великую Родину, ее людей, природу, радости и заботы, «все, что душу облекает в плоть». | ||
| + | Мы попытались разгадать секрет популярности стихов С.Есенина, проникнуть в мастерскую его стиха, познать своеобразие и законы его поэтического мира. | ||
| + | Данный УМП мотивирует самостоятельную деятельность учащихся, инициирует из творчество, позволяет проявить себя. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 18: | Строка 21: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | 1. | + | 1. С чего для каждого человека начинается родина? |
2. Помнят ли сейчас про личность С.А.Есенина? | 2. Помнят ли сейчас про личность С.А.Есенина? | ||
| − | 3. | + | 3. В связи с чем творчество поэта можно разделить на три периода? |
| − | 4. | + | 4. В чем противоречивость творчества Есенина? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | 1. | + | 1. Какие стихотворения Есенина о родине вам известны? |
2. В какой деревне он родился? | 2. В какой деревне он родился? | ||
| − | 3. | + | 3. Какие факты биографии поэта вам известны? |
| − | 4. | + | 4. Какая тема стала основной в творчестве Есенина? |
| − | 5. | + | 5. Какие изобразительно-выразительные средства использует поэт? |
| − | 6. | + | 6. Какие из тропов являются ведущими в каждый из периодов? |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | 1 этап: | ||
| + | - знакомство с темой, целями и задачами проекта; | ||
| + | - распределение учащихся на группы; | ||
| + | - составление плана работы в контексте выбранных тем. | ||
| + | |||
| + | 2 этап: | ||
| + | - сбор и обработка информации; | ||
| + | - промежуточная отчетность о результатах исследования. | ||
| + | |||
| + | 3 этап: | ||
| + | - оформление результатов работы; | ||
| + | - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; | ||
| + | - предоставление "чернового" варианта проекта. | ||
| + | |||
| + | 4 этап: | ||
| + | - презентация и защита проекта; | ||
| + | - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0By_6h9AKMdL2UkZTY0JNbURhdGs Визитка проекта "Гой ты, Русь, моя родная!..."] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 48: | Строка 70: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://drive.google.com/open?id= | + | [https://drive.google.com/open?id=0B7ivWZaoIgisd3d1Yk9ZSk5OLUE Стартовая презентация] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований учащихся в проекте Гой ты, Русь, моя родная!...]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd0F8vuefpvwnI421R6U7Ux4Gx03w5VMM2wrRxot9X0mbgD7g/viewform Оценка навыков сотрудничества] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfvlA6PHkuJdX58PaqeGFF-goxVfdTNApi56bMed-kdkioaLA/viewform Лист планирования работы в группе] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_izIMv8dD4QVmZwSW1IVFVQYkU/view Критерии оценивания работы групп] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1XGq7M-vRGnK-vpiuPP4vz2-pevJVjHGojlau_-I_3Gs/edit Дидактитческие задания ] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0] | ||
| + | |||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон:Вики-статья студента] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://rupoem.ru/esenin/ Русская поэзия, Сергей Есенин] | ||
| + | |||
| + | [http://www.stihi-rus.ru/1/Esenin/ Анталогия русской поэзии, Сергей Есенин] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | |||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B8_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%A1.%D0%95%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Учебный проект "Жизнь и творчество Есенина"] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | |||
| + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МКЖ-17-1 февраль-май 2018]] | ||
Текущая версия на 17:27, 7 февраля 2018
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Литература, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Наш проект посвящен творчеству С.А. Есенина. Среди замечательных русских поэтов XX века С.А. Есенин занимает свое особое место. Настоящий сын русского народа, он стал подлинным народным художником слова, «всем существом поэта» искренне и страстно любившим и воспевавшим свою великую Родину, ее людей, природу, радости и заботы, «все, что душу облекает в плоть». Мы попытались разгадать секрет популярности стихов С.Есенина, проникнуть в мастерскую его стиха, познать своеобразие и законы его поэтического мира. Данный УМП мотивирует самостоятельную деятельность учащихся, инициирует из творчество, позволяет проявить себя.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Есть ли Родина без любви?
Проблемные вопросы
1. С чего для каждого человека начинается родина?
2. Помнят ли сейчас про личность С.А.Есенина?
3. В связи с чем творчество поэта можно разделить на три периода?
4. В чем противоречивость творчества Есенина?
Учебные вопросы
1. Какие стихотворения Есенина о родине вам известны?
2. В какой деревне он родился?
3. Какие факты биографии поэта вам известны?
4. Какая тема стала основной в творчестве Есенина?
5. Какие изобразительно-выразительные средства использует поэт?
6. Какие из тропов являются ведущими в каждый из периодов?
План проведения проекта
1 этап: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.
2 этап: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.
3 этап: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.
4 этап: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.
Визитная карточка проекта
Визитка проекта "Гой ты, Русь, моя родная!..."
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Гой ты, Русь, моя родная!...
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Лист планирования работы в группе
Критерии оценивания работы групп
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0
Полезные ресурсы
Анталогия русской поэзии, Сергей Есенин
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект "Жизнь и творчество Есенина"
